まず、前時までに学習したことを確かめました。

　それから、学習課題「筆者の考える一番楽しいおにごっこはどれだろう。」を見つけるために、本文をじっくり読んだり、友達と伝え合ったりしました。

　そして、「おにの人」も「にげる人」もみんなが楽しいおにごっこは４番目のおにごっこであることに気付いていきました。最後まで、課題解決のために、一生懸命に考えたり話したりする姿がたくさん見られました。

　授業の途中に、１年生が２年生の授業の宝を見つけるために参観しました。

　先生が提示した文の間違いを正しく直したり、「ありの行列」の筆者ウイルソンがした実験・観察と研究のどちらがすごいかを考えたりすることを通して、本文の内容を詳しく読むことができました。

　教科書の本文を確かめたり、友達と熱心に相談したりする姿がたくさん見られました。

　授業の途中で、２年生が３年生の授業の宝を見つけるために参観に来ました。

　昼休みに、体育委員会主催の縄跳びチャレンジ集会がありました。

　運動会のときの赤と白チームに分かれて、制限時間の中で続けて跳べた人数で競います。

　今日はかけ足跳びです。一回戦は１５秒、二回戦は３０秒、三回線は４５秒です。一回戦と二回戦は赤チーム、三回戦は白チームが勝ちました。チームのために一生懸命に跳ぶ姿が見られました。

　明日は二重跳びです。残りの昼休みの時間に、練習している子がいました。友達と楽しく練習していく中で、跳べる技や回数を増やしていってほしいと思います。

　2年生の算数科では、両手を広げた長さを測りました。

ものさしを使って、ものさしよりも長い長さをどのように測ればよいのか、友達と話し合いながら考えました。

今日は1メートルという新しい単位を学んだので、次回は身の回りにあるものの長さを測っていきます。

　4年生が総合的な学習の時間に学んだ環境についてグループでまとめ、Cたい夢の時間に各学年に出向き発表しました。

　事前に教室で発表の練習をし、よりよく伝えられるようにアドバイスし合いました。「すらすら言えているけれど、もっとゆっくり話した方がいいよ。」「ポスターの説明があると、もっといいと思う。」等、友達の頑張りを認めつつ助言している姿が見られました。

　そして、Cたい夢。6年生の教室では、2グループの発表がありました。教室で発表するよりも緊張しているようでしたが、大きな声でゆっくりと話すことができていました。6年生は「４Rのこ

　昼休みに代表委員会が行われました。

　議題は「『ありがとうの会』で、６年生に感謝の気持ちを伝えよう。」です。

　担当の５年生から、「ありがとうの会」のプログラムや準備する物等について説明がありました。学級の代表として真剣に話を聴く姿が見られました。

　本日の図画工作科で、紙版画を行いました。

版画バランをつかって、力強く丁寧に版をこすりました。

和紙に色がきれいに写ると、うれしそうにしていました。

次回は、友達の作品を鑑賞します。

　５校時、３年生が４年生の算数の授業を参観しました。

　４年生は、帯分数どうしの計算の仕方を、図を使う等して考えていました。３年生は、４年生の近くに行ってノートのかき方等も見ました。

　３年生は教室に戻ってから、４年生の授業の良さについて話し合いました。「無駄話をしていなかった。」「切り替えが早かった。」「ノートの文字がきれいだった。」等が発表されていました。そして、４年生へのメッセージを「宝カード」に書きました。

　３年生は、今日の参観を通して自分たちの授業を振り返り、さらにもう一歩４年生に向けて頑張る気持ちを高め

　本日は移動図書館『コスモス号』の来校日です。早速、借りにきている児童がいました。

　今年度は残すところあと2回。２月20日と3月8日です。

　6年生が、1年生の授業での頑張りを見つけるために、5校時の算数の授業を参観しました。

　1年生は6年生が来るのをとても楽しみにしていました。毎時間授業の始めに行っているプリントの取組を6年生に見せるために、計算カードの練習をしながら待っていました。6年生到着後すぐに、1分間集中してプリントの問題を解いていきました。

　その後、本日の学習課題「何十引く何十の計算はどのようしたらよいかな。」に取り組みました。お金の模型を使ったり、ノートに絵をかいたりする等して考えていきました。6年生が「どうやったか教えて。」と声を掛けてくれるので、一