５年生が算数で割合の授業を行いました。子どもたちにとって「割合」は得体の知れないもので、小数になったり、分数になったり、％になったりと場面によって使い分けが必要になるなど、多くの子がとても嫌いな単元です。今回は、日本の米の生産割合を品種別に示した円グラフから、割合を使ってそれぞれの品種の生産量を求める学習でした。どの子も「全体の○○％」を式を立て計算機を使って求めることが出来ました。