本日の研究授業に対する考察を、校内研修として行いました。

　授業を分析してほしい視点を授業者が提案し、それに対して参観者が付箋に記入して、整理していく方法を取っています。

　子どもたちの実際の発言や表情から、よりよい教育技術の提案・改善等の案が出されていきます。
　何か、新しい教育理論をつくるのではなく、同僚とともに倉真の学びの今を分析し、「明日から、これ、やってみよう」と日々につながる研修になりそうです。