本日の３年生国語の研究授業の事後研修。

「ちいちゃんは、幸せなのか？」
「書き込みの方法は、有効か？」

毎回、授業者が、分析してほしい視点を２つ提案しています。参観者はそれにそって、赤青の付箋を用いて、授業を分析し合います。

子どもたちのあらわれの要因は何か？
次に生かせる部分は？

今日も、倉真小授業での「共有財産」が増えた感じがします。