５年国語　研究授業風景から・・・。

「たかが鳥」と思っていた大造じいさんが、「英雄・ライバル」と思うようになった。その原因や過程を追求する時間となりました。

　「個の考えをノートに書く」「友達と意見交流」「全体での話合い」等、これらを入り混ぜながら、授業が進みます。

　今日の５年生の姿で、最も勢いを感じた部分は、「なぜ、じいさんは、銃をおろしてしまったか？」に対する発表でした。

　今日の校内研修会では、この授業にきり込み、分析をします。