令和３年度の倉真小教育は、どうあればいいか？

令和２年度の教育活動を振り返るところからスタートです。
重要度、緊急度、難易度・・・等々、たくさんの分析要素があるものです。

職員間でも、微妙なニュアンスの違いもあります。細かい部分にこだわり、何よりも「倉真の子に、どんな力を付けるか」に焦点化して、３月まで会議を積み重ねていきます。