２時間目の授業参観で、５年生は「面積を求める方法を考えよう」で、隣の人やグループの人と話し合い、図形の一部分を切り取って移して長方形を作り、面積を求めていました。６年生は「実際の長さはどうやって求めるのだろう」で、縮図で２５メートルプールの縦の長さが何センチになるかを調べ、そこから実際の長さをどう求めればよいか考えていました。