３年生の数学の授業です。（χー５）の２乗

の意味を図で考察していました。

　生徒が・・・お互いの意見を交換しながら、

答えは分かるけど、なぜそうなるのか分からない。

まさにその部分を図とからめて、追究する授業でした。

ぜひ、考えることが好きな生徒たちになってほしいです。