１年生算数の学習。「かたちあそび」ですね。
廊下を通り過ぎた時、一見、「図工の時間？」と思いました。

　いろいろな箱を組み合わせて「作りたい物」を作りました。遊びの中で立体図形の形に注目し，形の特徴や機能に気づいていくことを期待しています。

本日行われた２年国語授業を、全職員で吟味する「事後研修会」です。

研修会の流れ自体もマンネリ化しないように、研修主任が１改善を加えました。
養護実習生もこの研修会に参加し、積極的に発言していました。


　本校では、各種研修会でよく使われる「KJ法」で行っています。いろいろな意見が書かれたたくさんの付箋を関連付けてまとめていく方法です。
　子どもたちの学び同様、新しい気づきがあるとうれしくなります。

　本日の県内新聞に、「浜松の森林公園に、旅する蝶「アサギマダラ」飛来」のニュースが掲載されていました。

　本日、倉真小の花壇にも、アサギマダラが確認されました。
花壇のフジバカマの花も、成長途中で病気が発生し、佐藤様、鳥山様のお力でなんとか持ち直しました。
　今年も、長旅の途中で、アサギマダラが倉真小に訪問します。


※画像のアサギマダラは、本校に飛来したものではありません。フジバカマは、本校の花…

ごはん　牛乳
かつおフライ　アーモンドサラダ
白菜と油揚げのみそ汁



カツオはフライにしても、おいしいですね。
何も知らされないと、ヒレカツにも見えてきますね。
戻りガツオの時期も終盤をむかえ、いよいよサンマの季節ですね。10月15日の給食には、サンマ登場です！

　６年理科「大地のつくり」では、火山活動、地震等にも触れ、防災学習の１つとして扱っています。（５年の川の流れの学習でも、浸水予想マップ等に触れるなどの活動もあります。）


・正しく怖さを知る。
・減災の思考を持つ。

　自然災害は、来ないにこしたことはありませんが、「備えあれば憂いなし」で、まずは命を守りたいものです。

この学級、この時間は、体育館へ行っているんですね。



ふと黒板をみたら、教師からの連絡とそれに対する子どもたちの返事が書いてあり、笑ってしまいました。

体育が終わって戻った時も、この黒板を見て素敵な雰囲気になるんでしょうね。

４年の図工作品の完成！

制作しながら、どんどんイメージが膨らんでいったのでしょうね。

作品票に書かれていることも、「その子の世界」を感じます。

５年生の合奏練習が聞こえてきました。

　こういう練習や演奏を低学年がまのあたりに見たり聞いたりしたら、あこがれてしまうのでしょうね。

　過日、６年生の様子を本サイトにアップしましたが、高学年児童の楽器の扱いは、なかなかのものです。

　


　しばらく楽器からはなれてしまった方々・・・。小学校中学校でやった「リコーダー」は、まだ吹けますか？

２年　研究授業風景から・・・。

　この単元では、音読劇を行うことがゴールとして計画されています。
　今日は、登場人物になりきるために、場面場面の気持ちを把握することがねらいとなります。

がまくんも、かえるくんも、幸せな気持ちになったことを確認したあと、今日の場面を２人組で音読しました。

　放課後は、この授業についての職員校内研修です。よりよい授業を目指して視点を絞って、集中した協議を行います。

　今週は、10/5　10/6　10/8の３日間、前期末の個別面談を実施しています。学級担任と保護者の情報交換を通して、子どもたちの前期の成長を確認し、後期からの課題等を共通理解したいと考えています。

　この面談は、年度当初は、長い夏季休業前に設定していたものですが、コロナの影響で夏季休業が予想以上に短縮となったことから、今の時期に移動した次第です。

本校は、10月9日に前期終業式、10月13日に後期始業式を予定しています…