３年生の理科。影の動きをもとに、太陽の動きを考える。

　知識として、知っていても、実際に影を記録していくと、太陽は、けっこう早い動きで移動していくことがわかります。


５時間目、ちょっと曇っていたのですが、ちょうど晴れてきました。

業者の方に来校して撮影するのは、これが最後。
今日は、校内での集合写真です。

まずは、遊具の上で・・・・。
次は、正門前。
最後に、運動場で・・・。

６年生全員「いい顔」でしした。

　体力テストに向けて、種目の確認！

　３年生が「反復横跳び」を練習していました。運動する側の練習と「数える側」の練習です。

　さあ、コツをつかんだかな？？？

６年の家庭科は、「洗濯」。
今や洗濯もほとんどAI任せですね。
瞬時に水量、時間、洗剤量の判断等、便利な社会です。

「よごれ」って、何だろう？
「手洗い」って、必要なの？

体験、実験を通して、多くのことを学ぶと思います。


幼い頃、家の洗濯機には、脱水用ローラーがあったような気がする。

２年生のひっさんの力は、もうなかなかのもの！

今日は、「ひっさんのまちがいさがし」です。

まちがっている部分を指摘し、説明ができれば、更に力が伸びるものです。

１年生のアサガオも、たねがたくさんとれました。
大きさ、色、形、さわったかんじ、におい・・・・・いろいろひみつをさぐってみました。

さあ、取れたたねは、どうするのかな？

４年生が、暑い図工室で、のこぎり作業中。

いよいよ木の部品を切り出す作業に入りました。

　危なげない作業の様子から、用具の使用方法等、しっかり身に付けていると感心しました。

　つなげていくと、何が、できるのかね？

６年算数。
「折るとぴったり重なる」イメージ。線対称な図形。

辺、頂点、角などの「図形の構成要素」に着目して、理解を深めます。

デジタル教科書は、こうした場面で、非常に便利です。

３年生は、社会も冀北の時間も、「お茶」に迫ってますね。

今日は「お茶農家の思い」に迫ります。
「働く人の思い、願い」から、３年生なりの、農業事情の新たな発見もありそうですね。

　世の中には、これまで聞いたことのないような職業が、今後増えていくでしょう。しかし、自然に働きかけて食料を生産する「農業」は、なくなることはないと思います。

今回のお茶作りの学習は、５年社会科へ大きくつながっていくことと思…

２年生が、おもしろいものを作っています。

「いきもの　すごろく」とでも、いうのかな？

これまで生活科で調べてきた内容を使って、楽しいすごろくにしていました。
まだまだ、改善する点があるようで、話し合いに入りました。

「ハチに刺されて、休み」なんてのもあります。