３年生の算数で、「わり算」が進められています。
子どもたちが、まとめとして作った「本」を見つけました。

　わり算の考え方は、高学年のいろいろな教材に強く結びついていきます。３年生の段階で、イメージして図や絵に表現できる力は、その基礎になるものです。

　わり算には、等分除と包含除の２つの考え方があり、この点も大切にあつかっていきたいところです。

　さあ、「４つの教え」登場。

　毎年、このうちの１つを、子どもたちは実践していこうときめています。今年は「分度」を重点に据えました。

　「分度って？？？」
クイズを通して、自分たちの生活に近づけます。まさに「じぶんごと」として考えられるような、委員会メンバーの工夫です。


　金次郎委員会メンバーの集合写真も撮影しましたが、セキュリティーの観点から、掲載は控えます。

　6月19日　わくわくタイムに「金次郎を知る会」を行いました。
金次郎委員会の準備により、報徳の教えを確認したり、みんなでクイズを通して学んだりする集会活動です。

　軽妙な司会によって、今年も「金次郎」が登場。

さあ、金次郎が説く「４つの教え」とは？？？？？

１年生は、はじめてのことで、しっかり聞いています。

　今年もクラブ活動の開始が近づいてきました。

　コロナ対策による「教育計画の変更」の影響は、クラブにも及んでいます。今年は、年間４回としました。

　物つくりクラブと遊びクラブに分かれて、この貴重な４回をどう進めるかを。話し合っていました。

　でも、「いつ、何をやる」と決めたつもりでも、細部までかなり考えておかないと、異学年が集まって行うクラブの「意義」が薄れてしまいます。クラブによっては、もう少…

　授業をはじめ、各種教育の活動は、事前の準備がとても大事。（なんでもそうですが・・・）

　委員会で、ある集会を企画しています。会の流れ、分担、準備物等子どもたちは、短時間集中でかんばっています。

　ある日の職員室。担任とALTの授業打合せ風景。ALTは毎日本校に勤務ではないので、設定された時間での打合せが大切。
「まず・・・これやって・・」
「ここでは、担任が進めて・・・」
「ここは、ゲーム入れましょう」
…

　２年生の教室へおじゃましました。

　担任がかける音楽にあわせて、２年生がみんな、思い思いに、楽しそうに踊っています。

　同じ踊りの子は、いません。なんの教材だろう？？？

　ふと、教科書を見ると「いろいろな　くにのおどりの　おんがくをたのしみましょう」とありました。

　そうか！みんな「楽しんでるんだ！」

　昇降口の廊下に、テレビモニターがあるのを御存知でしょうか？

　本校では、日々の子どもたちの活動の画像をスライドショーとして流しています。

　自分の姿が映ると、うれしいような、はずかしいような・・・・。
「○○さん、今、映ってたよ。」

友達を褒める材料にもなるようですね。

現在は、ここ２週間ほどの画像をリピートしています。

７月の参観会の折にも、御覧ください。

　３年生が、自らの手で「お茶つくり」に挑戦。

家庭科室で、各種道具を駆使しながら、がんばっています。

「先生、お茶のにおい、してきたよ」

確かに・・・・・。

でも、いつも飲んでいるお茶に、はたしてなるのか？？

　6月17日、「南海トラフ地震に関する臨時情報が出され、市教委より引き渡しの指示があった」という想定で、訓練を実施しました。

　情報を覚知してから、どの場面でどの位時間がかかるのかも、訓練の中で確認しておきたい所です。

　保護者の方へも、「メールでの情報配信後」に学校へ向かっていただくようにお願いをしました。

　また、地区ごとに分かれて引き取り者を待つ方法ではなく、「学級ごとに集まって、引き取り者を…

　今年度「初」の第1回代表委員会が開催されました。

　今日は、今年の活動の確認が中心。近日中に、各委員会主催の催しもあるようです。

　会の後には、自分たちの運営について「成果と課題」を確認していました。１つ１つのこうした活動が、学校を支えていることに自信をもってほしいと願っています。