5年生理科。

生活経験から、何かを水に溶かす経験は豊富。温かい湯なら、たくさん溶ける、早く溶ける・・・。

「どれだけ溶けるのか？」
「溶かすものによって、違いがあるのか」

こんな課題や問題が、この教材の中心になってきます。

　2年生が冀北発表会の発表分担を決めています。

　生活科を中心に、【発表できること】がいっぱいすぎて困ってます。

　今日は希望を取りながら、みんなで話し合い始めたようです。

今年、教育実習に来た松浦さんも聞きたいでしょうね。

4，5年生が、焼津自然教室でのキャンドルファイヤーの流れを確認中。

　第１部は「儀式」。ここは、きちんと厳粛に進行。
第２部は、レクタイム。○×クイズ等、楽しいスタンツが待っています。

　６年生が「漢字力アップ」の特訓中。


　練習量の時代は終わった。どんな思いやコツをもって、漢字学習に取り組むか？？？・・・「勉強の質アップ」に着手です。

　授業者がある文章を読んだ。さあ、漢字で書けるのは何文字？？

　日々、漢字を「使おうとする気持ち」が大事。手書きで間違ったっていいじゃないか！！？？

　全ての行事が「小学校生活最後の・・・・」となる、６年生を追ってみました。

　教材文（昔話）を読んで、「おもしろかったところ」などをノートに書き始めました。感想文入門・・・とも言えますね。

　自分の思い・考えをもつ。
　文字や文章に表してみる。


４月の入学以来、いろいろな力がついてきたんですね。（この１年生の時のノート、大人になっても保管しておきたいですね）

　外国語の授業では、定番の各種ゲームがあります。

key　word　GAMEとは。。。。相手との間に消しゴム等をおき、決められたkey　wordが出たら、素早く取るのが、このゲーム。
これは、集中力とするどい外国語に対する聴覚がポイント。

楽しそうですね・・・・・・。中学校に進むと、こうした活動は、ないのかもしれませんね。

　1年ぶりに使うと、懐かしい、書き初めグッズ。普段の書写で使う半紙が、かわいく見えてくる。

　豪快に一画一画が書けるようになってきましたね。
授業で書き初め教材を扱うのは、12月いっぱいです。

「空き容器」・・・・捨ててしまう、リサイクルに出す。

しかし、それ以外に「生き返らす方法」がある！！・・・・・ということで、３年生が図工の作品作りに励んでいます。

　家で大切に使うでしょうね！ニスをぬったら、もっといいかまも？

　天気・気温・湿度・風の状態・・・・すべて恵まれ、最高の記録会を実施できました。

　保護者の皆様も、たくさん参観・応援に駆けつけてくださり、子どもたちの力になったかと思います。ありがとうございました。


　閉会式の講評では、
　「めあてに向かっている人は、美しく、力強い！」と話し、この１か月間の子どもたちのがんばりをたたえました。