１年生算数。ひきざんの問題づくりの時間です。

ある子の問題は、ペットショップでした。
（絵や図に表すのが、たいへんそうでした・・・・）

６年算数：拡大図、縮図のまとめの時間です。

　作図の問題となると、いつも数値が整数とは限りません。（６年生ですからね・・・）

・きちんと長さを測り、確かめ！
・分度器の当て方も慎重に！


さあ、テストも近いのかな？？

　先日、３年生が説明文の学習で、ある段落が「はじめ」「なか」「おわり」のどれに入るか、議論していました。

　今日は、４年生。
「９段落って、【なか】だよ」
「いや、【終わり】だと思う」


話合いに熱が入って、みんな一カ所に集まって議論中でした。

　３年国語説明文「すがたをかえる大豆」。

　この学習では、最終的に、自分で食べ物を選んで、説明文を書く活動が待っています。教材文で学習した文章表現を使ったり、他の本の書きぶりを参考にしたりしていく予定です。

　今日は、掛川市まごころ先生訪問日。国語の授業参観をしていただきました。

5年生が跳び箱で「台上前転」に挑戦中！

この技への不安の多くは
「うまく　まわれるかなあ・・・」
「横に、落ちちゃわないかなあ・・・」


「手は、どこにつくの？？」
「踏切ってどんなタイミング？？」


いろいろな場の工夫で、１つずつ解決していっているようです。
木のモデル人形も、器械運動では重要な教具ですね。

６年生のミニサッカー。

　一見して、先週よりも「意味ある動き」をしている子が多いと感じました。
　楽しそうですね・・。

　ふと、教室が気になって行ってみると、今日も「すばらしい光景」と出会いました。添付画像は、ある１人の子の机上の様子です。なにかと動きが多い学校生活の中で、なかなか、ここまでの整頓はできませんよ。

　3年生が、魔法の成功した音・・・の探求中。
「成功する音」を探すなら、「失敗した音」も探すべきということになったのでしょう。

　いろいろな楽器を試しながら、考えています。

「試行錯誤」という言葉がぴったりの１時間。今日は、飽きてしまうまで、音の探求ができたのではないでしょうか？

　情報センターの書籍紹介コーナーに「SDGs」を発見！！

　以前このサイトでもふれたことがありますが、SDGsとは？？？？

　キーワードの１つに「持続可能」。
いよいよ子どもたち向けにも、いろいろな書籍が増えてきました。テレビやネットの番組でも、子ども向けのSDGs的な内容のものも見られますね。
　2030年の先には、まさに今の小学生たちが創り上げていく世界がまっています。

https://www.unicef.or.jp/kodomo/sdgs/about/

５分間で、どんな走り方をするか？？

「今日は○周、走るぞ！」
「今日は、一定のペースで、体を慣らそう」
「先生に、ついてくぞ！」

個々が自分のめあてで５分間を走ります。


久しぶりに走ってみました。足はちっともあがりませんでしたが、気持ちの良い汗をかきました。ぐんぐん抜いていく子どもたちから元気をもらったような気がします。【校長】

コッペパン
牛乳
ハムチーズサンドフライ
ひじき入り野菜のごまサラダ
ハヤシシチュー

※添付画像は、給食センターHPのものです。


今日のテーマは「鉄分たっぷりのひじきを食べよう」です。
【鉄分の多い食材　基準量等】
https://www.morinaga.co.jp/protein/columns/detail/?…ory=health