いかのおすし・・・・
まずは、「いか」ない！！

何気なく声をかけて、巧みにさそってくるものです。
「おかし　あげるよ　　おじさん　悪い人じゃないから・・」
「ゲームやらない？」
「いっしょに、市役所までついてきてほしいんだけど・・・」

逃げることができる、ある程度の距離を取って、断固として断ることが大切です。

今日は、毎年恒例の市防犯リーダー森田様を講師に迎え、防犯教室を実施。


内容は、「いかのおすし」の徹底と動作化が中心となります。
「もう、知ってる！！」という意識では、いざとなったら動けません。毎年繰り返し「やってみる」ことで、自分の身を守る力が付くと思います。
【いかのおすしダンス　　奈良県警】
https://www.youtube.com/watch?v=Pb25amlkWZY

２日連続で、登校時の悪天候。
各御家庭・地区での安全への御配慮、ありがとうございました。
今日以降、川の水の増水、がけ崩れ等の危険があります。学校でも指導しますが、御家庭でも話題にしてください。


さて、この時間帯の昇降口で見られる子どもたちの光景は・・・・

・養護教諭、生徒指導主任との挨拶や雑談
・七夕の短冊を見る
・倉真っ子ビジョン（テレビモニター）でだれが出ているか見る

今日もよい１日であり…

本校では、４年生以上の児童が参加し毎年行っています。

今日は、３つの場面の写真をもとに、どんな危険が考えられるかを視点に考え、話し合いました。

　「車が急に動き出すかもしれない。」など、「・・・・かもしれない」の思考で、たくさんの危険予想ができました。

　講評では、交通指導員様より【下級生はみなさんよく見ている。大事なことを下級生に伝えて言ってください】と御指導をいただきました。

４年理科「雨水のゆくえ」
この教材は、水の流れる方向、水のしみこみ方のちがい等、「防災教育」にも通じるものです。５年生の「流れる水のはたらき」にもつながっていきます。

４年生がiPadに、何か予想したことを入力済み。
先日「運動場で雨水がたまりやすい所」を予想したようです。

朝の強雨もいったんおさまりましたので、さあ、運動場へ！

予想は、どうでしたか？？？

３年生が、６月を振り返って、絵画作品を制作中。

授業者は、画いている途中で、どんな思いがあったのか、いろいろ会話をしているのでしょうか？

できあがった作品だけではわからない「子どもたちの思い」が聞けることがあります。

６年生保健の授業。

６年生ともなると、「病気はどのようにして起こるのか？」の課題に対して、これまでの学習、経験をもとに、説得力のある意見を発表できますね。

きっと、この時間にはコロナの話題も出たことでしょう。


※小学校では、体育の中の保健領域は、３学年以上の学年で取り扱います。

３６０÷1.8


大人になると「まず小数点を移動させて・・・」と話し始めると思いますが、授業ではここを大切に扱っています。

「割り算の、どんなきまりを使えばいいかな？」
「わる数を整数にするために・・・」
「10倍すると・・・」
「わられる数も同じように10倍して・・・」


１つ１つの手だてを丁寧に確認しながら、筆算を解いていました。
小数の割り算は、今後、結構計算ミスが出やすい領域ですね。
５年生、がんばっ…

　過日、１年生が生活科で「夏となかよし」の学習に入るため、思い浮かぶことを出し合っていました。


　いよいよ７月。子どもたちは、７月にどんなイメージを持ったり、どんなことを知っているでしょうか？

　情報センター入り口のPRコーナーの本は「7月のえほん」でした。
【7月と言えば・・・】
https://trad-japan.com/july-about/

正確には、59までの数ですね。

４年生の外国語活動で「時刻」を表現する場に入りました。

さあ、何時何分ころ、４年生は何をしているのかな？

13と30　　14と40　　15と50　　この発音は間違えないようにしっかり復習中でした。