班ごとに話合い活動中。個々のiPadをのぞくと・・・・・・。

クラスの友達のノート画像が入っています。

Aさんの説明を聞く時はAさんのノート画像を各自が見る。なるほど、頭を突き合わせて、１冊のノートをのぞき込む必要はないわけですね。（感染予防対策にもなる！！）

日々、iPad活用が自然の流れになってきそうです。

１年生が、お気に入りの場所、紹介したい場所目指して、歩いています。iPadをかかえて・・・・。

３階の図書コーナーにきました。
上手に撮影し、扱いも手慣れたものです。

２年国語教材「スイミー」。

国語専科の実習生が研究授業教材として、本教材を選びました。

最終週に大学の教官も参観する研究授業を予定しています。

今日は、「スイミーってどんな子？」の話合いをしていました。

この教材研究が、教育実習の集大成になりますね。

毎日の給食メニューは、本当に工夫されていて「健康食」ですね。
今日も、野菜がたくさんとれる「健康食」イメージです。

ごはん　牛乳
鱈の梅だれあえ　ほうれん草のごまあえ
じゃがいもの味噌汁

梅だれあえは、真っ赤な色でなく、食べてみて「おっ！！梅！！」とわかるさわやかな味でした。

６年算数が、分数×分数に入ります。

分数×整数・・・は具体的な場面が浮かぶ。でも「分数×分数」って想像しにくい？
今日は、分数をかける意味について、学習開始です。

【分数をかける意味　　参考サイト】
https://www.youtube.com/watch?v=W6n2jNWv24U

３年生の外国語活動。

１～20まで、もう英語での表現に自信あり！！

今日、ふと気がついたことは、コロナ禍でマスク使用のため、

【発音している口元が見えない】ということ。

子どもたちは、耳で聞き取ってはいますが、指導者の口元は、やはり見せたいものです。コロナ終息を願うばかりです。

５年生の算数。
平均の学習を深めていきます。

「混み具合い」を考えています。混み具合いをどう数値で表現するか？

「単位量あたり」という概念が高学年で完成します。

【混み具合　参考サイト】
https://www.youtube.com/watch?v=1LG9WJymotk

６年生が、家庭科で「家事」についてなにやら計画を立てています。

家事・・・なぜ、分担した方がいいのか？？
いつもやっていることはあるか？
やってみたいことはあるか？
家族の一員として、自分ができることは？？？？


SDGSのNO.５「ジェンダー平等」にも関連していますね。
【SDGSターゲット解説】
https://imacocollabo.or.jp/about-sdgs/17goals/

　教室を訪問すると、特別教室等での授業のため、留守の時があります。
前時の板書が残っていたり、授業の跡を記載した掲示物等が見られたりします。

きっと、こんな光景だったんだろうな・・・・と想像ができるものです。添付画像は、１年国語と３年算数です。

今日は、カルロス先生をお招きしての外国語活動の日です。
1，2年生は、合同で行いました。

まずは、カルロス先生と志帆先生のデモンストレーション。
子どもたちは、「２人は何を言ってるのか」、集中して聞き取ろうとします。

今日は、自分の好きな色を教えて、相手のカードに塗ってあげるミッションですね。