２年生が、図工室で楽しんでます！！

　これも一種の「版画」ですね。

　作業をしながらイメージが膨らんでいく開放感・・・とでも言いましょうか・・・・・・・。

　授業者は、できばえだけでなく、作業中の思いや意図を、子どもたちのつぶやきから見取ります。

　校長室でこのサイトにアップしていたら、１年生教室からそろって「いい声」が聞こえてきました。算数の問題文を読んでいました。

ノートにもしっかり視写できています。

　この１年、ひらがなやカタカナで苦労したり、がんばったりしたことが、この算数授業の１場面に集約できると感じました。ところで、計算はだいじょうぶかな？？？

　年度内にお知らせした方がよい事柄については、２月19日に、添付PDFの内容を、保護者の皆様にはお知らせをしました。

　年間の教育カレンダーは、新年度になって配付予定です。

６年生の黒板に、卒業までの「カウントダウン日めくり」がありました。
それぞれの日に、なんらかのコメントなどが書かれています。


　残りの日数が２ケタから１ケタに変わった時点で、「卒業実感度合い？？」も濃いものになってきます。

　６年生を見ていると、１日１日を楽しんで、大切に過ごしている様子が伝わってきます。

　冀北発表が終わり、６年生が再びPCに向かっていました。

　過日このサイトにもアップした「理科：人と自然の関わり」の発表プレゼン作成中のようです。

　画面構成、アイディア等、テンポのよさにびっくり！

　4,5,6年生は、ICT活用で発表します。
　最初は、スライドを作りすぎたり、言いたいことがまとまらなかったりと苦労しますが、お互いに聞きあい、アドバイスをもらうと、どんどん中身が充実していきました。

　４年生は「倉真川調査発表」５年生は「米」６年生は「未来の倉真」を視点に発表しました。

　例年12月実施の冀北発表会。学習面の成果発表の場として、本校教育の大事な行事です。今年は、１時間の公開授業の中で実施をしました。

　１，２年生は、生活科学習を中心に、「できるようになったこと」を発表しました。
　「園児が児童に成長する」１年時。確かに、できることが増え、堂々とした倉真っこになったと思いました。
　２年生は、１年時に付けた力を生かして、より大きく成長する年。「やってみたい」「こうして…

２年生が、木琴・鉄琴に挑戦中。
アイアイなどの曲を、上手に演奏・練習していました。

ところで、海外から輸入されてきた楽器類には、「琴」の文字が付くことが多いのですが、以下の楽器は何かわかりますか？お子さんとの話題にしてみてください。
風琴　　　手風琴　　　口風琴　　　提琴　　　自鳴琴・・・・・・など。

今日の参観会に間に合ったようです。

どの作品も「夢」や「意志」が込められていて見応えがあります。

　最近は、扱う情報量の「バイト」についての感覚も必要な時代ですね。
「キロバイト　メガバイト　ギガバイト　テラバイト・・・・・」
若者の方が、得意そうですね。


　さて、小学校算数では、やはり「キロ」のもつ意味が重要です。実生活にかなり密接に関係がありますね。
３年生が、練習問題に取り組んでいました。