春、臨時休校に入った時には、この１年間、どうなってしまうのだろう・・・と不安に思いましたが、御家庭の協力、子どもたちのがんばりでなんとか折り返し地点まできました。
　子どもたちの代表発表の中にも、「コロナ禍での残念な思い」や、「コロナ禍だからこそ頑張れたこと」などが聞かれました。それだけに、「後期はこんなことをがんばりたい」が力強く響きました。

　10月13日に後期のスタートです。

　昭和４０年代、子どもの頃、駄菓子屋へ10円もって、「ちょうだい！」とあいさつをして入ったことを思い出します。この10円で、１０分くらい粘ることも・・・。店のおばさんが「はやくしとくれ！」と怒り気味になることも・・・。お金を払って何かを得る・・・・・おとなも子どももいいかげんではいけません。お金に見合う品物を買いたいですね。

　買い物をする・・・・・一昔前は、ネットショッピングの流行をだれが想像できた…

３年生が円の学習でコンパスを使用しています。

今日は、コンパスの機能「長さをとる」を実感する学習。

長さというと「かいてある直線」のイメージですね。

コンパスの針と芯の「離れている空間」には「線」など見えません。この見えない空間を「長さ」と捉えることが大切です。

まずは、何度も作図で体験ですね！

６年生の家庭科エプロン。前期終業の日に完成！

最後の仕上げで困っている友達にも助っ人が・・・・・。

早くコロナが収まってくれて、調理実習もやりたいですね。

今日は前期の終業日。各学級で通信票が渡されます。

　がんばったことに自信をもつとともに、次へのステップの目標を決める材料になればうれしいです。後期の目標が見えてきたかな？？？？

　過日、５年生の作品を本サイトへアップしましたが、６年生も俳句や短歌など、上手ですね！

　こうなると、晩秋、初冬を経て、卒業時「春」まで、各時季のうたが楽しみになってきました。

何やら２年生が、頭をかかえています。
アンケートに答えているようです。


　実は、６年生が冀北学習のために「倉真地区」を様々な視点から分析する必要があり、１つの方法として「全校児童へのアンケート」を考えたわけです。

　個々の６年生からアンケートが依頼されるので、下級生たちは１人１１枚のアンケートに答えるわけですね。下の学年ほどたいへんなのかもしれません。

　６年生は、直接、下級生にお礼に伺わない…

むぎごはん　牛乳
えびしゅうまい　ほうれん草からしあえ
すきやき煮


すきやき煮の食材には、掛川牛が使われているようです。

　３年生が楽しそうにABCの歌でウォーミングアップ中！！

メロディーは、「きらきら星」でどんな世代でも共通ですね。
歌詞については、多少「世代間で違い」があるらしいです。

「ABCの歌　歌詞」で検索すると面白いかもしれません。

２年生算数。今日はかけ算を使った「文章問題」になれることができるかな？

　担任が問題文を板書します。何問出るのでしょうか？？
子どもたちには「何が、何個分？」を常にイメージするように指導します。

　何も意識しないで、「問題に出てきた数をかける」作業にならないようにしたいと思います。

以前、担任時代に、１問だけ、たし算になる問題を混ぜたことがあります。「何が何個分？」をイメージしようとしている子は…