静岡県教育委員会教育長室のサイトに、教育長の児童生徒向けメッセージがあります。
　「新型コロナウイルスをSTOP！そして誹謗(ひぼう)中傷もSTOP！」
のタイトルのとおり、コロナに負けない明るい郷土づくりへの思いがこめられています。

　お子さんにぜひ読んであげてください。学校でも、コロナ感染に関わることがらをはじめ、常に人権教育の視点を大切にしていきたいと思います。


http://www.pref.shizuoka.jp/superintendent/index.html

　本校は、「オリンピック・パラリンピック・ムーブメント全国展開事業推進校」の指定をいただき、オリ・パラを通しての学習を計画中です。
　コロナ流行により、オリ・パラも延期となったため、この秋から活動を開始したいと思います。
　まずは、「オリ・パラ　コーナー」の設置し関係資料を展示。
助成金もいただいておりますので、有効に活用していきたいと考えています。

　

３年生の理科。影の動きをもとに、太陽の動きを考える。

　知識として、知っていても、実際に影を記録していくと、太陽は、けっこう早い動きで移動していくことがわかります。


５時間目、ちょっと曇っていたのですが、ちょうど晴れてきました。

業者の方に来校して撮影するのは、これが最後。
今日は、校内での集合写真です。

まずは、遊具の上で・・・・。
次は、正門前。
最後に、運動場で・・・。

６年生全員「いい顔」でしした。

　体力テストに向けて、種目の確認！

　３年生が「反復横跳び」を練習していました。運動する側の練習と「数える側」の練習です。

　さあ、コツをつかんだかな？？？

６年の家庭科は、「洗濯」。
今や洗濯もほとんどAI任せですね。
瞬時に水量、時間、洗剤量の判断等、便利な社会です。

「よごれ」って、何だろう？
「手洗い」って、必要なの？

体験、実験を通して、多くのことを学ぶと思います。


幼い頃、家の洗濯機には、脱水用ローラーがあったような気がする。

２年生のひっさんの力は、もうなかなかのもの！

今日は、「ひっさんのまちがいさがし」です。

まちがっている部分を指摘し、説明ができれば、更に力が伸びるものです。

１年生のアサガオも、たねがたくさんとれました。
大きさ、色、形、さわったかんじ、におい・・・・・いろいろひみつをさぐってみました。

さあ、取れたたねは、どうするのかな？

４年生が、暑い図工室で、のこぎり作業中。

いよいよ木の部品を切り出す作業に入りました。

　危なげない作業の様子から、用具の使用方法等、しっかり身に付けていると感心しました。

　つなげていくと、何が、できるのかね？

６年算数。
「折るとぴったり重なる」イメージ。線対称な図形。

辺、頂点、角などの「図形の構成要素」に着目して、理解を深めます。

デジタル教科書は、こうした場面で、非常に便利です。