昭和生まれからすると、いつになっても「聖徳太子＝１万円札」のイメージが消えることはありませんね。

　最近の歴史学の見地からは、聖徳太子という人名もあまり使用されず、厩戸皇子が主流になりつつあります。（中学、高校以降は、厩戸皇子でしょう）

　この時間、太子の冠の「色」に着目した子がいました。既習の「冠位」を思い出したのでしょう。

　サッカーの試合で審判担当。全敗中のなかよしが、見事シュート！でも、シュート前にボールが出ていた。知っているのは、僕だけ・・・。


さあ、ホイッスルを吹くべきか？？？？


３年生は、どう、悩んだでしょうか？

　１年生もひらがなマスターになってきました。

　読むのは得意だけど、書くとなると・・・・なかなかきれいに書くのが難しい文字もあります。

　よくよく見ると、大人になるとくせがついてしまっているので、小学生の書写で目指す文字は、なかなか難しいものですね。

　今日は「ん」に取り組みました。画の方向がどんどん変わる難しい文字ですね。

３年生が、学級活動で話合い中。

何やら、黒板いっぱいに「遊び」が書かれています。

みんなで楽しく遊ぶには？？？
それとも、何か、催しがあるのでしょうか？

　１年生の教室から、
「うんとこしょ！　どっこいしょ！！」
の声が響いてきました。

　「これは・・・・・大きなかぶ　　だ！！」

１年生が２グループに分かれて、動きを付けながら、音読の練習中でした。

ひょっとして、劇でも計画中なのかな？？

５年生の理科。

水分を十分含ませたインゲンをにヨウ素液を付けると・・・・・？

これも「知識」として知ること以上に、
「どんな液を付けたら、どの位の時間で、どんな色になった」
という「実感」が大切。

「先生・・・・何も変わりません！」
「あれ？ちょっと　黒っぽくなったみたい」
「おお・・・もっと付けてみよう！！」

　４年生は、冀北テストに挑戦。合格ラインが決められているので、なんとか１回で合格したいものです。

　１問１問、慎重さがいつもよりもありますね。

準備運動が終わり、今日の課題が指示されます。
聞く姿勢がすばらしいですね。

６年生がソフトバレーに挑戦！
バレー経験者もいますが、みんなでまず楽しむには、パス練習！

楽しそうですね。

ひょっとして、次はネットを張るのかな？？？

　前回ザリガニがつれた子６人　つれなかった子６人。
「困ったこと」が出てきました。
・すぐ落ちちゃう
・つれない
・とどかない
・糸がみんなからまっちゃう

子どもたちは、「どうしたら、１人１匹つれるか？」に問いに・・・・。

今日は、本で調べたり、話し合ったり・・・。

作戦完了！いよいよリベンジの日は近い！！


　

　５年生が「米」に関わる調べ学習を進めています。

　情報があふれるほどある中で、「自分の知りたい情報はどこにある？」「その情報は、役に立つのか？」「自分は、納得できたのか？」・・・等々。

　いろいろなサイトや本を　じっくり読み込んでいました。