３年生が、ぐいぐいといった勢いで、引き算の筆算に取り組んでいました。

どこまで進んだか、黒板に自分で表示。
「○○まで、進むぞ！！」

落ち着いて丁寧に！

２年生のミニトマト。もうだいぶ実ができていますね。

自分たちの背よりも高くなりつつあります。

細部までじっくり見ながら、絵に表していました。

　６年生が、理科室で、口をモグモグ・・・。

持ってきたご飯を、かんでいました。
　「口の中で食べ物は、どのように変化するか」

１０分間かみ続ける・・・・・結構長いですね。

「先生、もう口の中に、ないんですけど・・・」
「どろどろ・・・」

体感した事実は、・・・・・・「細かくなる」

さあ、いよいよ６年理科の世界へ。「何かに変化していく」証拠を実験でつかんでください。

　２年生が、「ひよこの数」を数えています。
１０のかたまりに合わせて、算数ボックスの「１０の棒」を出していきます。
「１０本で１００！」
「あれ・・・まだまだひよこはいるぞ」
「１０の棒、足りなくなっちゃう」

そこで登場！「１００の板」

さてさて、ひよこの数は、いったい何びき？？
　　

　３階から、美しいリコーダーの音が聞こえてきました。

　３年生は、リコーダーデビューの年です。
　鍵盤ハーモニカを大きく違うのは、「目指す穴をしっかりと押さえる」ことです。だんだんと運指の難しい曲になっていきます。

　リコーダーって、きれいな音が出る・・・・そんな実感を積み重ねてほしいものです。

　４年生は、水遊びではありません。「水泳」です。

泳ぎの基本は、けのび。

１本の棒のようになって、気持ちよく進めるかな？

　久しぶりのプール。
覚えた約束もきちんとできています。

なにやら面白い道具がありますね。

コロナ対策として、どの学年が使用してもよいように、ビート板は常に消毒をしています。

　枕草子・・・「春はあけぼの・・・・夏は・・・・」学校の国語や古典で暗記した思い出があるのでは？？？

　小学校国語教材でも、こうした古典に親しむ時間があります。
文語のリズム、今に残る文語、日本語の美しさ等々、感じるものは多いと思います。

　さて、５年生が「倉真草子」執筆中。いよいよ「夏」となりました。
夏は、どんなことが「よい」のでしょうか？倉真っ子の価値観は、清少納言に理解してもらえるか？？？

　この学習もまとめの段階に入りますね。

練習問題もたくさんこなし、小数点の処理等、慣れてきたようです。
どの学年でも「作問」の練習をします。
身の回りの具体的な場面を考えることができるか？？
実生活で使える力にしていきたいと思っています。

　４年生の理科におじゃましました。

「電流」とか「回路」とか、ここでは正しい用語も学習します。

さて、豆電球は「つくか、つかないか」が見所ですが、モーター（ファン）は、「回転の違い」が見所です。

４年生は、電流の流れを、どうイメージできるでしょうか？