２チームに分かれ、ソフトバレー大会。
校長率いる「ハイキューチーム」
教頭率いる「アタックNo１チーム」
　これは、厚生活動であり、「職務に専念する義務の免除」の１つとして実施しています。
　途中の休憩・水分をしっかり取り、「いい汗」を流しました。

　今日は密度の濃い校内研修続きだったので、リフレッシュできたかな？（明日は、職員会議です！！みんな　もうひとふんばり！！　　by校長）

　情報主任のリードで、児童のiPadの設定（スクリーンタイム）を実施。

　全学年で、各種アプリの活用が始まっていますが、どんな場面が効果的か、夏季休業前に実施した事例を職員全員で体験する形で学びました。

　Jamboardの付箋作成やGoogleドキュメントによる共同編集など、９月から使えそうなアイディアも知りました。

　桐生スクールカウンセラーを招いて、児童への支援のポイント等について、学び合いました。

　「人権教育」について、外部研修会の伝達講習を兼ねて実施しました。
　「自分の大切さとともに他人の大切さを認める」・・・・自己肯定感を高めることは、人権意識にも通じる。
　改めて、全教育活動を通じて、「自分も、他人も大事にしたい」と感じられる環境をつくって行くことの必要性を感じました。

法務省のHPには、主な人権課題が紹介されています。
http://www.moj.go.jp/JINKEN/kadai.html

　今年は、朝現地集合・活動・担当引率で登校・・・・という流れにしました。日陰の少ない地区は、なかなか大変だったと思います。

　地区からは、子どもたちに飲み物をいただきました。ありがとうございます。

　６年生の倉真小プール使用が終わりました。

　めあてをしっかりともち、泳力アップをみんなで喜び合った姿がたくさん見られました。

　

　熱中症予防をテーマに健康委員会が実施。

　タイムリーで具体性がある内容でした。

　ここ数年、熱中症を避ける「積極的な防衛策」を子どもたちは身に付けてきていると感じます。夏季休業中も、知識は生かされているでしょうか？

　交通安全関係各所の方々をお招きし、高学年児童の交通安全リーダー意識を高めるために、毎年行っています。

　本校は、4,5,6年が参加しています。６年生からは、さすがに最上級生としての自覚を感じます。その姿を見ている下級生は、確実に６年生の姿から学ぶことがあると思います。

　実際、身の危険を感じた時、自分を守れるか？

　防災同様、防犯も「繰り返し」「動いてみる」ことが大切と考え、毎年実施しています。

合い言葉「いかのおすし」の具体を訓練しました。

　七夕の行事の由来を調べてみると、なかなか奥が深いものです。

　子どもたちは、「なんとか自分の願いを叶えてほしい！」と気持ちを込めて、短冊をつるします。

願いや夢があることは、すてきなことです。

８月に行う地域もあるのかな？