6年生は「絵手紙」に挑戦！

「夏・・と言えば・・・・・？？？？？」

　各種図鑑等、参考にしながら、味わいのある線や色を考えながら作成中。

　LINEで送られてくる挨拶よりも、やはり、どこか温かいメッセージになりますね。

1年・生活科。
「葉っぱで、こんなの、できたよ～！！」

みたとたんに、各自作りたい虫が頭に浮かんだようです。
「ぼく、ヘラクレス　作ろう！！」

葉っぱの他に、まずは材料がほしいので、早速外へ！

さあ、何ができるでしょうか？

　５年生が、なみぬい、かがりぬい・・・等、習った縫い方を使って、小物作りに挑戦中。

これも、１つ作るたびにコツをつかんでいくんですね。

　先日の土日から、暑い日が続きます。今日は、昨日ほどの暑さは感じませんが、エアコンがなければ、お昼が近づくにつれ、かなりきついと思われます。

　計測する機器や計測位置等によって数値は変わりますが、試しに校舎内３カ所を計測してみました。

エアコン設置については、改めてありがたく思いました。

２年生が、漢字の復習に全力投球中！

「あれ？そうだっけ？」
「思い出した！！」

担任からのチェックを受けて、思い出したこともたくさん。
２年生になって、学習する漢字が増えましたね。

5，6年生の今年度最後の水泳授業。今日も自分の伸びを実感できました。
最後の短い時間、フリータイム。楽しく遊ぶ子、まだまだ練習に取り組む子・・・・。
６年生にとっては、長い間お世話になった倉真小プール。最後のシャワーを味わって（？）いました。

ご飯　牛乳
ツナオムレツ　きゅうりの南蛮漬け
夏野菜カレー


たまねぎ、かぼちゃ、なす、にんじん、トマト、ピーマン
今日のカレーに入っていた野菜です。カレーは、どの季節の野菜が入ってもおいしい、不思議な料理ですね。

【カレーに入れるとおいしい野菜】
https://cutee.jp/gourmets/recipe/1064720

電流の向きの学習には、【モーター】が活躍しますね。

【電池の＋－を逆にしたら、モーターは逆に回った】

子どもたちは、感覚的になんとなく理解しますが、まだ説明はできない。
【流れてるものが、逆向きになったはず・・・】

　今日の実験グッズは「簡易検流計」。電流の大きさや向きがわかる実験器具です。今日は使い方をマスターできるかな？

日光が当たった葉は、でんぷんをつくるのだろうか？

いろいろな実験方法があるのですが、今回は「叩き染め」で行いました。

１濾紙で葉をはさみ、板で挟んで、叩く。
　　　　（葉は、日光の当たった物と当てなかった物）
２葉の水分等が染みこんだ濾紙を、薄いヨウ素液につける。

でんぷんがあれば、青紫色の部分がでてくるはず・・・。


これも、教科書に載っているような明確な結果はでにくいのですが、ほんのちょっと…

　６年生算数。４マス関係表の出番です。

「できた！！先生、見てください！！」

　問題文を読んでからすぐに自分の力で４マス関係表を作成する手際よさが感じられます。

　文字通り、問題文の中の数字の関係を見抜こうとするがんばりの成果かもしれませんね。