1年生国語「おおきなかぶ」
いろいろな場面で、感じたことや考えたことがいっぱい。

今日は、Jamボードで、付箋をどんどん貼ってみよう！
ICT支援員来校日なので、担任＋サポーター＋ICT支援員＝５名の体制で授業を展開。

校内教室のエアコンON・OFFは、教員が行っています。

エアコンに、短いスズランテープを付けています。
けっこう、重宝してる？？？

　授業中の換気については、常に空気の通り道を確保できるように、窓開けをしています。

「７AMって聞こえた！」
「MISOスープって言ってた！」


４年生の外国語活動。ヒアリングには、集中力！

　１時間目の終わり頃、どのクラスからも、
「あれ？いいにおい・・」
のつぶやきが・・・。
　６年生が、調理実習中でした。野菜いためなので、校舎中、いいにおいが・・・。

　まだ、９：００なので、試食しても給食には影響なさそうですね。
　

　2年国語「あったらいいな。」のアイディア品の説明の時間です。わかりやすく話すことと、「質問をしてみる」ことが大事。

　今日友達から受けた質問によって、説明に改善を加えます。


・飲み物を入れると、自然に冷やしてくれるコップ
・水の中でも、息ができるマスク

おもしろいですねえ。

　今日の研究授業の分析。
　自分の動きの再現性は、やっぱりiPadならではの効果がありました。各自１台持っているので、すぐに自分の演技の確認ができ、課題もつかみやすいことがわかりました。

使用がまだ浅いので、iPad使用の時間が多めになってしまい、体育という教科として「運動量の減」が課題です。

今後の可能性を感じた研究授業でした。

3，4年生の泳ぎと比べると、さすが5，6年生の泳ぎは、推進力がありますね。

まだまだ伸びが足りないので、磨きをかけています。
体が伸びているときに進むんだ・・・・・と理解できているので、そこが進歩の大きな要因。

飼う生き物の種類が決まったようですね。
より詳しい飼育方法や必要な物の準備にかかるようです。

ところで、アメリカザリガニが、「特定外来生物に指定へ　放出禁止に」というニュースを耳にしました。
https://news.yahoo.co.jp/articles/b2c633b57ee34a209…0557b0966a

そうなると、今後、捕まえてきたザリガニを飼ったあとどうすればいいのかな？？生活科教材から外れてしまうのでしょうか？

県の茶業関係団体から、お茶をいただきました。

学級で児童に配布しましたので、御家族でお召し上がりください。

大事なことばもたくさん出てきましたね。

いよいよ、グループで分担して読む活動に入るようです。