教室以外の場所にいた児童も、その場に合わせた避難行動がとれました。

　防災教育の中で、「場に合った最適な避難」を常に考えられる力をつけていきたいと思います。（子どもの中には「机の下に入ればいい。」と思い込んでいる子はいないだろうか？）今後も、想定や方法を工夫したいと思います。

米・・・と言えば・・・・
茶・・・と言えば・・・・
みかんと言えば・・・・・


５年生が、農作物の主な産地を調べています。
地図帳には、データがあるので、それを白地図に表現していく「作業学習」です。

【やっぱり静岡って・・・・】
https://twitfukuoka.com/?p=30444

４年生の算数で新しい考えの１つに「直線どうしの関係」を見る視点があります。
みなさん御存知の「垂直と平行」の考えです。

私たちの実生活で、かなり利用されている概念なので、そのよさを実感できるように学習を進めていきます。

【垂直と平行　おべんきょうサイト】
https://www.youtube.com/watch?v=-sys-r64lLI

３年算数。３口の足し算。
昨日までは２口。９８があれば、100と見る。


８７５＋４７＋５３

今日は、なんだかそれをやるとめんどうな感じ・・・・。
ある児童がひらめきました。
（これとこれ、たすと100じゃん！！）

今日の勉強には、うまく組み合わせると計算が簡単になる技がありそうです。

　日々見ているものに対しての「視点」を見直すと「おおっ！！」と目から鱗が落ちる感覚がでるのかも？？？

　今日の２年生の書写「おれ」の学習。
私たち大人も「この視点」では、文字をみないですね。

　しかし、この視点を考えながら書くと、やはり文字の形が整ってきます。

「のこりはいくつかな？」

１年生の算数「ひきざん」が進んでいます。

【３ひきの金魚がいます。○ひきとると、のこりはなんびき？】

３－３＝０　　　　いなくなっちゃうんだ。だから０。
【１ぴきも　とれなかったら？？】
３－０＝３　　　０をひいてもかわらないよ。


「答えが０になる。」「０をひく？？」
式には【場面を表すドラマ】があるんですね。

【０は、「れい」か「ゼロ」か？】
https://trend-news-today.com/12914.h …

「先生！目玉、ありました！！」

５年生が飼育しているメダカの卵の中に「目玉」が・・・・。

・目玉ができる
・心臓が動く
・ぐるっと動く・・・等々

これらをたよりに「何日目の卵か」判定ができるようです。

200+300　　　350-200

楽勝！楽勝！！


２９８＋１２０＝・・・・・ささっとできるかな？筆算なしで・・・

「１つの数は、いろいろな表し方ができる。」こんな着眼点を身に付けていくことも狙っています。
　今日の問題なら・・・298を「300-2」と見る目。

150なら、100+50と見るか、200-50と見るか・・・等々。



すっきり、簡単に計算できたかな？
【ネット記事】
https://www.youtube.com/watch?v=zEPTwgHr3zc

委員会活動は、常時活動やイベント企画など、なかなか忙しいですね。今日も昼休みに委員会活動風景に出会いました。


　近々、健康集会があるので、その企画とプレゼン材料作成にとりくんでいました。
　また、昼休みは図書を借りに来る子がいるので、詰めていなければなりません。

　どの委員会の子の表情も、「責任感」「充実感」がにじみ出ています。

　町づくり協議会長様から、ポスターを２種類いただきました。

【アサギマダラの里　く　ら　み】

　構図や、文字の色等、かなり構想を練られたポスターという印象をもちました。倉真小校内に掲示させていただきます。