図工の中でも「工作領域」は、本当に子どもたちが「無言」になりますね。

今回の６年生の教材は「クランク」を利用したもの。難しく言えば「回転の動きを直線の往復の動きに変換する」しくみですね。

子どもたちのアイディアって、すごいですね。

文語の「リズム」からは、日本語本来の美しさが感じられます。
小学校の国語教材にも取り入れられています。
竹取物語、枕草子、源氏物語・・・等々。
５年生が音読を通して、古典のリズムを味わっていました。

「おじゃる丸」も話題に上ったかな？？？

今日は、3,4年生合同の社会科見学。

掛川警察署、大須賀歴史民俗資料館へGO！

倉真小「おやくそく」の、
「いってきま～す！」
「いってらっしゃ～～～い！！！」

今日は「お弁当持参」です。暑い１日になりそうです。

ソフトめん　牛乳
じゃがいもとカシューナッツのミックスあげ
パインサラダ　ナポリタンソース


今日も委員会から献立の放送説明がありました。
「ナポリタンは、イタリアのナポリで生まれたのではない」という内容にちょっとびっくり！

6年生が「職業の種類」をあげていました。

「職業？？？これ、職業かなあ・・・？？」

改めて聞かれると、なかなか迷う子もいるようです。

今や「プロゲーマー」なども出てきました。この子たちが世の中の第１線で活躍する頃には、今までに無かった「新しい職業」がもっとふえることでしょう。


そういえば、子どもの頃「乗り合いバスの車掌さん」もいましたね。

学校の理科室等には、大人の方が見ると「懐かしい」と思えるものが多いのでは・・・？？

今日は、「似ているけど、違う物」を紹介します。ある用途があって、微妙に違いがある物ですが・・・御記憶にあるでしょうか？

小６以上の児童・生徒なら、わかるかな？

★集気瓶の底あり　底なし
★丸底フラスコ　平底フラスコ

２年生が「長さ」の学習のまとめの真っ最中！

「１ｃｍは、１０mmだから・・・・」

問題をよく読んで・・・・落ち着いて・・・・・。

「向こう側まで、けのび何回で行けるかな？」

・体がのびている
・あごを引く・・・・等ポイントがあるようです。

上手に泳げる子でも、この「けのび」は、基本中の基本技能として、毎時間必ず運動に取り入れます。
今日は、４年生単独の授業のため、学校サポーターが支援についています。


　上靴の整頓が見事でした！！

１年国語「くちばし」の学習が進んでいます。

「なんの　くちばしでしょう」
「これは　○○のくちばしです」

どの説明も「もんだい」と「こたえ」があるようですね。

１年生の助勤（休暇、出張時の授業）に行った職員が、何やらカードを片手にクイズを出しています。

「わたしは、ミミズが大好物です」【え～？？？】
「わたしは、シャベルのような手を持っています」【？？？？】
「私は、トンネルを掘っていきます」【わかったかも？？】

【もぐらだ～！！】
１年生、大盛り上がり！