４年生が午前中の環境資源ギャラリーのまとめに入ります。
「新聞作り」が課題になりますが、まずは「新聞サンプル」の紹介。

　ただ、見てきたこと、聞いてきたことなどの「細切れ知識」を羅列しても、まとめになりません。

　いろいろなパーツを関連付けたり、自分の生活と関連付けて考えたりしながら、ギャラリーの紹介をしてほしいと思います。

　さっそく、担任から、撮影した写真データが送られました。

コロナ禍では、なかなかできなかった調理実習。
５年生が、家庭科調理実習に挑戦。

本校５年生は６人。家庭科室調理台は６台。他校ではとてもできない「１人１台の調理場」です。

「ゆでる」でイメージするのは・・・・・やはりブロッコリーが一番人気ですかね？

ごはん　牛乳
豆腐ステーキの肉味噌かけ
キャベツのごま酢あえ
沢煮汁


委員会活動として、今週のふるさと給食についての放送がありました。


昨日の「戦国汁」、今日の「沢煮汁」など、汁物の名前が豊富ですね。

昇降口に「倉真っこビジョン」として、日々の姿をスライドショーしているモニターがあります。

約１ケ月毎に内容を更新しています。現在、今年のふれあい体育祭の活躍を流しています。
「○○さん、今、出てたよ」
「この勝負、面白かったね。」

自分たちの活躍に自信をもち、認め合い、次につながる手段になれば・・・・と思って活用中。


「校長先生、この画像、どこから来ているの？」

これは、会議室のPCから送っていま…

１年生の生活科。あさがおの観察かな？？

生活科のキーワードは「気づき」。

葉の数、色、手触り等々。今日も新しい気づきがあったようですね。

６年の分数計算は、３口の計算となりました。
これまで身に付けてきた「途中約分技能」が物を言いますね！
しかし慣れてきた頃のおきまりの「うっかりミス」もあるようです。

丸付けをしている授業者の
「いいねえ！！」
「おっ！すごい！！」
「やるねえ！！」

いい響きですね。

　毎週、火・水曜日に、本校勤務の学校司書の吉村さん。

　情報センターの経営、図書紹介を通しての学習支援、担任との相談等、図書館教育推進に御尽力いただいています。

新刊コーナー、入り口のアイディア等々、子どもたちを惹きつける工夫があちこちに見られます。

情報センター・・・・・それは「行ってみたくなる所」。

今日は、最高のプール開きびよりかもしれません。

　プール使用期間中は、２つの学年で体育の時間割をそろえ、複数の指導者体制で授業を行います。
２時間目には、５，６年生が使用。

更衣室での密回避。運動中の密回避。共用道具の衛生管理。

でも、５，６，年生になっても、渦巻き作りは、楽しいものですね。今年、プール使用が最後となる６年生の「水泳めあて」は如何に？？？？

４年生が、環境資源ギャラリーに出発。
昨年、機械が運転停止になったことも聞けるかもしれません。

「行ってきま～す！！」
の声に、各学級から
「行ってらっしゃ～～～い！！」
のお見送りの声が・・・。

この光景は「倉真　あるある」の１つです。



今後は、こうした校外学習にもiPad持参も考えられます。

今日の朝読書で、６年生が１年生への読み聞かせをしてくれました。
１年生から見た６年生は、何でもできるすごいお兄さんお姉さんに見えるかもしれません。（話はそれますが、中１から見た中３の先輩は、まったく別世界の大人に見えましたね・・・）

今日は２人の６年生が、１人読んでいる間、１人はスタンバイ。