国語の「おはなしたのしいな」

今日は、どんなお話を聞いたのでしょうか？
身を乗り出して、聞いていました。

本年度最初の避難訓練実施。

おさない・はしらない・しゃべらない

避難の基本の心構えと今年の教室からの避難経路の確認をしました。
年間、様々な想定のもとに訓練をしていきます。

教師も子どもも、「その場での判断が要求される場面」の工夫が必要かと思っています。

給食開始は、12日から。
今日はお弁当の日。

１，２年生の教室に行くと
「おいしい～！！」

午前中がんばったごほうびのように、大喜びで食べていました。

　２～６年生は、冀北テストを実施。
６年教室に訪問したら、すでに提出した子から、最後まで見直しをする子まで様々です。
　今回は、前年度の学習がどこまで定着しているかを見る機会となります。合格点等は設定しません。

　始業式の言葉代表者にも、「冀北テスト」のことを話した子がいました。行事とともに、この冀北テストにもめあてをたてて、努力してほしいと願っています。
　そのためには、まずは「わかる授業」を！…

５年算数。１０進法位取りの概念が完成してくる学年ですね。
「数字カードを引いて、できた小数が１に近いもの」をゲームを通して考えていました。

　３年生が、クラスの目標を話し合っていました。１年間使っていくものだけに、言葉選びが非常に難しい。子どもたちも、妥協はしませんね。

　さて、どんな表現が生まれるのでしょうか？？？？

　昭和の頃も、１年生国語の最初のページには、きれいな絵のページがあり、いろいろな見つけたものやことを話し合う活動でした。
「です」「ます」の使い方にも慣れてきました。

　発表する時の挙手、返事、話す人を見る、最後まで聞く・・・・・など、活動の中で、学習規律が身に付いていきます。

本校の児童靴箱。
毎日様子を見ますが、どの学年もきちんと整頓しています。

その中で、やはり目を引くのが「６年生」の靴箱です。
日々当たり前にできているので、職員も特に毎日褒めることもないのですが、こうした「当たり前にできていること」こそ、褒め続けなければならないのでは・・・と反省しました。

「習い　性となる・・・・・」まさに、この子たちに身に付いた力だと思います。

年度当初の通学区会は、地区の役員様にも参加していただき、集団下校をします。

１年生には、「通学区会って、こんなことをやるよ」という指導がありました。
６年生には、「こうして会を進めて、まとめていこう」という相談会をやっていました。

各会場で、６年生を中心に、高学年が上手に進めていました。

４年生は、クラス写真の撮影中。昨年の写真と比べてみたいですね。きっと成長のあとがわかると思います。

５年生は、担任自己紹介中。各自の紹介は、後日PCを用いてプレゼン画面を作成する予定のようです。

６年生の教室は、最上級生としての緊張感？というか、品格？というか・・・・
そんな雰囲気を感じました。今年１年間を見通して、自分がどうなりたいか・・・を考え始めていました。