１年生生活科。
お気に入りの写真を見ながら、思い出を文章に書いています。
どうやら、思い出ノートができあがるようです。

書きたいこといっぱいあって、迷っちゃう？？？？？

　３年生が１００ｍ走のタイム計測をしていました。
どの位走力が伸びたのかを知ることと、来たるふれあい体育祭に向けての準備でもあります。

　さわやかな春をを感じさせる中で、サッカーのドリブルも好調ですね。

12月から取り組んできた「あいさつキャンペーン」。
クラミンゴが立派に成長し、「○」の数も30個達成です。

後日、そのお祝いのゲーム？が行われるのかな？？？

今日の６年生書写は、有終の美を飾る「卒業制作？？？」でしょうか？
各自、自分の思いや願いを込めて、書いていました。

添付画像の「総理大臣」は、「できあがりがこうなるよ」・・・・というサンプルです・・・・。

さあ、どんな文字や言葉が表現されるでしょうか？

　算数で、色棒を使って、既習の図形を作り、何かデザイン（？）していました。

　今回導入したIPADがあるので、教師用を使用し、全員の作品を即座に大型TVに提示。以前からやっていたことですが、新機種は、なかなかパフォーマンスがいいようです。

　６年生がかねてから計画していた「立つ鳥活動」を行いました。

　回りの方々にやってほしい活動等を聞き、自分たちがやるべき作業等を考え、取り組んでいます。

　下級生たちも、この姿から、改めて「あこがれ」を抱いたことと思います。

今日の卒業練習は、３～６年の合同練習です。

　基本的な動き（起立　気をつけ　礼　着席等）と言葉を言うタイミングなどを確認しました。

　在校生も立派な動きができていました。６年生の動きは、やはり回数を重ねてきただけあって、充実しています。下級生の良き手本となっているようでした。

　今日の金次郎タイムは、ふだんなかなか掃除ができない部分をみんなで掃除しました。

　少しまとまった時間があると、見違えるほどきれいになりますね。

収納庫は、充電機能があり、施錠します。

端末はキーボード付きで、使い勝手も良さそうです。「学習の相棒」となる端末を手に、子どもたちもワクワクです。

5，6年生ともなると、使用経験が多いようです。

学習用であること、各種の制限が掛かっていること、著作権の問題等、ICT支援員からの指導がありました。