マット運動は「器械運動」という領域になりますが、１年生のそれは
「マット遊び」です。いろいろな動きや感覚を味わい、楽しむこと。


準備運動では、基本の「ゆりかごの動き」がしっかりとできるようになりました。

３年生にとって、分数は１より小さいイメージでスタート。

図に表してみると、１までは、表し方がわかる。
でも、１より大きい所は、
「あれ？５分の１が　２つもある！！？？？？」
「５分の６？？？　分子って分母より大きくなっていいの？？」

この先、どのような展開になったのでしょうか？

最近の６年図工教材の定番になりつつあります。

「未来の自分」を芯材と紙粘土で製作します。

スポーツ選手、保育士、教師、プログラマー、パティシエ、ピアニスト、漁師、看護師、医者・・・・・・・等々。

製作過程で、どんな思いでいるか聞いてみたいですね。
完成に乞うご期待！！

　５年教室に行くと、毎日、何か進捗状況がつかめます。もちろん、６年生を送る会に向けて・・・・・。

今日は、ホワイトボードに書かれた極秘メモ（？）を発見しました。

２年生が、色紙を切って、鬼を作っていました。色紙はシールになっています。

よく見ると「紙版画」の教材。
この「色鬼」だけでも、素敵な作品になりそう！！

水の使用で、色紙のカラーインクが転写されるそうです。


最近の教材は、どの会社も企業努力で工夫されていますが、「至れり尽くせり」になりすぎて、子どもが「苦労」したり、「工夫」したりする機会が減ってしまうのが心配です。

　今日はローテーション読書読み聞かせで、３年生におじゃましました。
過日４年生でも読んだ「ちびくろさんぼ」をひっさげて・・・・・。
　案の定、だれも読んだことはないようです。本が小さいことと、密を避けるために、全ページ画像にして、大型TVで提示していきました。
　なんと言っても、子供心に残っているのは、トラが木の周りを猛スピードで走って、バターになってしまうこと。

　一時期、タイトルから「差別問題」が…

３年生が、短縄の練習中！
30秒でいろいろな跳び方で何回跳べるか数えていました。

この中学年で、各種の跳び方を早く・リズムよく跳ぶことで、手首の動きを向上させておくと、二重跳びもすぐ上達！！

途中でトラブル発生！
あやとび３０秒が終わる頃・・・・
「あっ！ごめん。ストップウォッチ故障だ！！」
の担任の声・・・。子どもたち、崩れ落ちてました。。。。。。

こうした検定方式でやると、集中しますね！

４年生の外国語活動。今日は「道案内」編。

かつては、６年生の教材にあったのですが、今は４年で扱います。

GO　straight！　
Turn　left！　
Turn　right!
Stop！


ある学校の６年修学旅行・鎌倉市内で、外国人に話しかけられ、どうやら「大仏に行きたい！」と尋ねていることがわかりました。私と６年生数人が、「これは、先週習った道案内が使える！！」と気合いが入り、この表現を駆使しながら、「駅に着いたら、大仏行きのバスに…

４年生の分数の学習。

「分母の数字が表す意味」と「分子のそれ」

イメージできたかな？

校庭の木のてっぺんに、なぞのグッズがひっかかっていました。

何に使ったものなのか・・・・妙に気になってきました。

先日は、強風が吹きました。