３年生が「詩」を楽しんでました。気に入った詩を紹介するのかな？

言語には「リズム」や「韻を踏む」面白さがあります。
いろいろな作品を探している中で、楽しさを味わっていると思います。
「おっ、これ、おもしろい！！」
「これにしようかなあ・・・」

１月になり、昇降口のがんばりビジョンや校内各所の写真掲示もリニューアル。
12月ころの活動が紹介されています。

「何を貼ろうか？？？」
これは、環境作りで心がける中心ですが、もう１つ心がけていることは
「この掲示を、いつ外すか？？」
です。

子どもたちが意識して見る期間には限界があります。内容によって、効果的な期間があると考えて工夫したいと思います。

　大人の方は「かかえこみ跳び」よりも、「閉脚跳び」の方がしっくりくるのかもしれません。

はじめて、この跳び方を見る子は
「え？？　足が突っかかっちゃわないの？？？」
と心配したり、恐怖心を覚えるかもしれません。

しっかり「着手」して、「乗っちゃえ！」というスタンスの子が多いのかな？大事ですね！さあ、ここから先は、どんな練習が必要になるのかな？？

６年生が狂言「柿山伏」を動画で視聴していました。
　狂言の中身は、シンプルですが、その言葉や強弱など、引きこまれる魅力があります。
　６年国語教科書では、「柿山伏」を取り上げています。
概要は・・・・・・・・・・・「柿の木に登り、盗み食いしていた山伏が持ち主にからかわれた話」
これだけではわかりにくい方は、NHK　for　schoolでも、小学生向きの動画等があるので、御覧ください。
　狂言にはまってしまうと、発声…

空気や水は、熱によって体積が増減。
「金属って、体積が変わるのか？？？」

目に見えて大きくなるようなことはないだろう・・・・
ちょっとは、あるのかもしれない・・・・

今日の実験は自分たちでは設定できないので、実験器具を見せて、そのしくみとともに、観察視点を指導。

微妙な体積変化を目の当たりにし、４年生は盛り上がっていました。

３年生も、新年のちかいが掲示されました。
「なるほど・・・・・・頑張ることがいろいろあるなあ・・・」

一通り見てから、ふと、ある児童のカードに惹かれました。
普通なら「漢字をがんばる」「漢字を毎日１ページ書く」とかの表現になりそうですが、
「漢字を【こくふく】する」
と書いてあります。

【こくふく】を選んだ時のこの子の心境やいかに？？？
きっと並々ならぬ決意だったのかもしれません。

　こどもたちの「決意」を読むと、いつも気持ちが引き締まります。
大人は、守りに入りがちですが、子どもの決意には「攻め」が感じられるものがあり、ほれぼれします。
　今年も、倉真っ子の活躍の場を増やしていきたいと思います。

※画像は、１，２，５年生の教室掲示の様子です。

　１月８日　本年度のメンバーで行う最後の会合が行われました。

　本年度の活動の確認・振り返り、次年度役員候補者の確認、引き継ぎ事項の作成計画等、年度末までの見通しを共有しました。
　コロナ禍で変更を余儀なくされた各種業務・計画、御尽力ありがとうございまた。


　２月１２日（金）には、各役職の引き継ぎを予定しています。

昇降口には、「現在のステージ名」が掲示されています。

２階３年教室に、書き初め作品が掲示してありました。

「花　ひらく」


たまたま見たこの２種類の掲示物は、妙に結びつくような気になってきました。

改めて「いよいよ　始まるな・・・・」と決意が沸き起こるような気分です。

　ありがとうステージスタート。
　さあ、わが委員会は、何を目玉に取り組む？？？？？
予想以上に「あっという間」に終わるこのステージ。どの委員会も的を絞って、活動計画を考えていました。

　６年生にとっては、小学校生活最後の活動期間になりますね。