グループごとに活発な話し合いが行われました。生徒のあらわれでよいところ、教師の働きかけでよいところ、あるいは、さらによくなるための課題等、活発に議論されました。

自分の意見を付箋に書いて拡大紙に貼りました。付箋を使いながらわかりやすく説明をしました。益川教授には各グループの話し合いのようすを見て回っていただきました。

講師の益川教授から御講話をいただきました。大浜中の授業はICTの活用において進んでいることや子どもたちが互いの意見の違いに価値をおいていることなどを褒めていただきました。
益川弘如教授　https://www.u-sacred-heart.ac.jp/interview/hmasukawa.html

ミーティングボードのまわりにグループで集まってお互いの意見をぶつけ合いました。いろいろな考えがだされました。

呼吸や食事で取り込んだ酸素や有機物を細胞内で化学反応を起こして熱エネリギーを取り出していることを導き出していました。話し合った結果をボードにまとめました。

この研究授業では教員だけでなく2年生の他のクラスの代表生徒が授業を参観しました。とても熱心に観察をしていました。

代表生徒たちは最初こそ大勢の先生方が参観していたので緊張していましたが、ミーティングボードの回りに集まるグループ学習では、積極的に動いて話し合いに聴き入っていました。今後のよりよい授業づくりに生かすためのメモもしっかととっていました。

大型テレビにグリコキャラメルの赤いパッケージが映し出されました。「キャラメル１粒でどのくらい体を動かせるか」の問いに、「300m走れる」と見事正解を答えていました。

このキャラメル1粒のことを用いて、「キャラメルをどこでどうやってエネルギーに変えているのだろう？」を追究しました。

2年1組が理科「動物のからだのつくりとはたらき」を学習しました。この日は校内研修の一環で研修主任の池谷先生が授業者となり、講師に聖心女子大学から益川弘如教授をお招きして授業を全職員で参観しました。