√2➗√6を考えるときに、分母に√3が残りました。小学校から習ってきた分数のルールに沿って、どうやって分母の√3を無くすのかを考えました。結論は分母の有理化により、分子と分母に√3をかけて√を無くしました。その思考過程で生徒たちから「どうやって√消すの？」「分子と分母に同じ数をかけるのね」など個人個人の反応がとても良かったです。