これまで追究してきた漢詩の内容読解などを学級の前で発表しました。調べたことをただ話すのではなく、聞き手に問い返したり、重要な部分はゆっくり話したりと、伝わりやすい話し方をしました。聞き手も教科書にたくさん書き込むなど、学びを深めました。