「数のきまりを見つけ出そう」を学習問題として授業が展開されました。酒井先生が意図的に100までの数で、「あたり」と「はずれ」を作りました。5年生役の先生方がアトランダムに数字を言うと酒井先生が「あたり」「はずれ」の判定をしました。発表で出された「66、8、10、0、44、12」はあたり、「77、99、81」は、はずれとなりました。それらの数のきまりを考えました。