並んだ数字から予想してきまりを発表しました。そのきまりが正しいかを確かめるために酒井先生がとった手立てはアプリ「スクラッチ」の命令をもちいて数のきまりを見つけ出そうするものでした。ＩＣＴ教育の中でもプログラミング学習の手法を取り入れた問題解決を図ろうと挑まれていました。この続きを書きますと研究授業の種明かしになってしまいますので研究授業後に紹介します。研究授業は9月30日（水）に行います。