4年生の理科では、自分が観たことのある月の形をiPadにタッチペンを使って描きました。４年生の国語では、自分の考えをスプレッドシートに書き込み、書き込んだ自分の考えと友だちの考えを比較して意見を述べていました。２年生の国語では、学習シートに読み取った内容を書き込んでいる場面が観られました。すべてにICTの利用ではなく、どうした場面が有効なのか、模索しながら授業をする毎日です。