「difficult」と「different」。意味は違いますが、非常に似ている単語です。単語の意味を日本語に訳すのではなく、「not easy」などこれまで習った英語の力を使って感覚的に理解を深めていきました。（授業のほんの一部の話です）

アートガラスが完成に近づいています。美しいデザインが重なっていくことで、さらに楽しい図柄になっています。本日はアートガラスを完成させた生徒が、飾るための枠を作成していました。2Bの作品と一緒になると、どんな作品になるのか、期待したいです。

本日、３年生は学力調査に励んでいます。非常に緊張する中、集中して取り組めています。生徒にとっては大変な１日となるでしょうが、頑張ってほしいです。

ご飯
牛乳
ホキのチリソースかけ
チンジャオロースー
白菜と肉団子のスープ


　今日は「ホキ」のお話です。「ホキ」は1970年代くらいから日本で食べられるようになった深海魚です。体長は1mほどあり、大きな口には鋭くとがった歯があります。いわしやエビやいか、かになどを食べます。「ホキ」は白身の魚でクセがないので、いろいろな国の料理に合います。今日は、油で揚げた「ホキ」にスパイスの効いたチリソースをかけました。…

世界には様々な環境で暮らす子どもたちがいます。その様子を見取ると共に、どうしてその様な環境になってしまったのか、家庭科の視点から追究していきます。

パン屋さんになって、自分のお店のHPづくり体験をしました。どのように作れば自分の商品をPRできるのか、また、閲覧者にとってわかりやすくなるのかを考えながら集中して取り組みました。

光の屈折について学習しています。反射角、入射角、屈折角と、様々な状況の角度について知っていきました。次回は、どうしてコップの底にある硬貨が、水を入れると浮かび上がったように見えるのかを説明する学習となります。どのように考えるのか楽しみです。

クリス先生にお祭りの紹介をするための英文や資料の作成をグループで行いました。グループで伝えたい内容をわかりやすい英文にしました。これまで学習してきたことを生かしての積み上げた学習。よく頑張っていました。

図形の分野に入り、同位角や錯覚、合同条件等を駆使して、角の大きさや証明を楽しんで解いている姿があります。「OKURAで○ページまで進んでやってきた」と笑顔を見せてくれる生徒もいます。証明問題は論理的な説明が必要ですが、１つずつよく考えながら解いていました。

昨日2Bで行った授業と同じ時間になりますが、生徒は集中して中部地方の地形を確認し、シートに記入しました。自分で考えて課題を真剣に追究する姿に成長を感じました。