丸底フラスコを使って、エタノールと水の混合液体を熱して蒸留の学習をしました。火が強すぎて、なかなか蒸留が上手くいかないグループもありましたが、物質によって沸点の温度には違いがあることに気付けたかと思います。

様々な事例をあげながら、比較や最上級の表現方法を学びました。また、表現の後に続く場所を表す「in」や、～の中を表す「on」などの使い分けも学びました。

文章中の根拠を下に、筆者の書きぶりや読み手が読みやすくなる工夫などを探し、その良さを意見文に生かしていくことを学ぶ授業です。自分から積極的に教材と関わり、モアイの秘密に迫っていました。

それぞれが立候補者となって、自分の製作を主張するためのポスターや資料を作成しました。「このポスター見たら投票しちゃう」などの声が聞こえてきました。

教科書の質問に対しての答えを考えました。知らない単語がある場合も文脈から読み取ったり、別の単語に置き換えて考えたりする術を学びました。

麦ご飯
牛乳
厚焼き玉子
ごぼうサラダ
ちゃんこ

　「ちゃんこ」という言葉の由来は、相撲部屋の「父ちゃん」である親方と、「子ども」である弟子の力士が一緒に食べる食事という意味からきています。つまり、力士が食べる物は、焼き肉やおにぎりも全て「ちゃんこ」ということになります。しかし、ふつうは「ちゃんこ」というと、力士が作る鍋料理のことをいいます。力士の大きな体をつくるためには、たくさんの野菜がかかせませ…

アルバムとして残る１枚の写真となります。撮影前はちょっぴりドキドキしながら髪型や服装を気にしたり、表情を作ったりしていざ撮影。とびっきりの笑顔でたくさん写真を撮られていました。よいアルバムになるといいです。

全国コンクールの鑑賞をしました。「歌い方のここがいい！」「この声がいいんだよ」などの教科担任の言葉と歌声を確認しながら、自分たちの歌に生かそうとしていました。

織物の学習をしました。どのように重ねていくのかを確かめるために色画用紙を使って実際に製作しました。ぴったり合わせることが難しかったようですが、みんな集中して取り組みました。

江戸時代の政治について学習しました。田沼意次の政治からガラッと変わった松平定信の政治。その政治下で暮らす民衆の意識等、様々な視点から掘り下げた学習でした。