５・６時間目は理科と数学でした。摩擦等を考えないで、ものの運動エネルギーと位置エネルギーについての関係を考えました。また、数学では2次関数のまとめを行いました。入試問題に直結する様な問いについても考えました。気温が高くなった午後ですが集中して取り組みました。

「どの角度から描いた方がよいかな」「雰囲気はでているんだけど、なかなか絵は似ないなぁ」等々、話しながら自分の顔を描く自画像。まずは色々と描くことに挑戦しました。

昔々に半田ごてを使ってはんだ付けしながら作ったラジオが思い出されます。生徒は基板の上にできる限り薄くはんだをつけていきました。集中して取り組みました。

ブックスタンドを作る際の木を切る部分に印をつけているところでえす。幅を揃えるなど、下書きを書くことに苦戦しています。

関数のまとめの時期に入ってきました。確認テストを自ら受けたり、苦手な問題を「ドリルパーク」で確認したりと、一人一人が考えて学びを深めていきました。

ビンゴプリントを使って、友達に質問しながら列を揃えていきました。「あ～、もう！」など、色々な反応があって楽しそうです。

本日から４日間、２年生保護者のあいさつ運動が始まりました。早朝よりご協力いただきありがとうございます。

ご飯　
牛乳
さけと枝豆の甘辛和え
ほうれん草のごま和え
大根と油揚げのみそ汁

　今日は「鮭」についてクイズを出します。鮭は英語で「サーモン」と言いますが、「サーモン」という言葉には、鮭が泳いでいる様子を表す意味があります。それは次のうちどんな様子でしょうか？
　①くねくねする。　②飛び跳ねる　　③のんびりする
　正解は②の飛び跳ねるです。鮭は卵を産む時に川を逆流して泳ぎます。その泳ぎ方から、「飛び…

発声の強弱、歌詞の情景の表現方法等々、レベルの高い内容のご指導に対して素直に受け、改善していきました。

３年生の中間発表が始まりました。３年生の響く歌声が体育館を包み込見ました。動画は初めの部分。少しですみません。

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