演説などで使用されるプロンプターの仕組みを考える活動を通して、光の性質について追究する学習に取り組み始めました。プロンプターを制作し、実際に試してみる中で、様々な疑問が出てきました。その疑問を解決するための実験方法も自分たちで考えています。

どのような表現方法で描いていくのかを考えながら、自分の自画像に向かい合いました。「○○風（アニメのキャラクター）にして書きたいな」「写真と同じようにかけたらいいな」など、それぞれの想いを持ちながら下書きしました。

地理と歴史のテストを行いました。真剣なまなざしで集中して取り組みました。よい結果が出ることを願っています。

短歌の学習をしています。和歌を詠み心が動かされるかを尋ねたところ、「動かされない」との回答。内容がわからない中ではあたりまえです。これから和歌の言葉からわかる内容や、「かかり」「対比」などの表現方法の工夫を学習していきます。

アニメの主人公が行っている行動について、実生活の中では犯罪になってしまう事例を取り上げて学びました。「まさか」と思う部分もあり、生徒は驚いていました。

インドのガンジーさんについての英文を読む中で「national」「international」の違いなどを確認しながら、その英文の意味を読み深めていきました。

ご飯　
牛乳
さばの竜田揚げ
五目大豆
きのこの卵とじ汁

　みなさんは、はしの持ち方を意識しながら食事をしていますか？「はしの使い方なんて、食べられればいいんじゃないの？」と思う人もいるかもしれません。けれども、食事は誰かと一緒に食べる場面が多いので、周りの人も気持ちよく食事ができるように心 がけたいものです。美しい「はし使い」は、料理が食べやすいだけでなく、食べている姿を美しく見せてくれます。大人…

交流の電気を直流に変える仕組みを学びました。交流の＋－の入れ替えを一方向にするために、ダイオードを使って整流している部分の理解を深めました。

水を入れたペットボトルを逆さにしてスポンジの上に。スポンジとの接地面の面積を変えるとスポンジのへこみ（沈み方）に違いはあるのかを調べました。

清響祭でのまとめとテストを行いました。一生懸命歌ってきた歌ですので、色々な思い入れがあると思います。ちょっと懐かしみながらみんなでまとめを確認し、テストを受けていました。