朝晩はすっかり涼しくなりました。体育では昨日から持久走に挑戦しています。友達が走っているときに大きな声で声援を送る生徒の声、その声に応えようとする走者。単なる記録ではなく、友の支えがあってできる種目であると思います。生徒たちは本当によく頑張っています。
※２年生は昨日、１・３年生は本日走りました。

故郷に出てくる登場人物の相関図をまとめています。登場人物が多く、文章中の過去と現代など、時代の違いも加味した上での相関のため、まとめ方を工夫していました。

単元の７時間目。折り返しを過ぎたあたりですが、すでに最終課題に取り組んでいる生徒もいます。自分のペースで効率よく学ぶ生徒や、わからなくて困ったときに立ち止まり、じっくりと考えたり友達に相談して解決していく生徒など、様々な学び方を自己選択しています。

教科書に書かれている文章をいかに的確に早く読むか。その練習をしました。班で練習を一緒にする中で、お互いを称えあったり改善点を伝え合ったりしました。

ある一次方程式のグラフから、立式していく授業。切片（x=0の時のｙの値）が整数でないとき（分数）にどうやって一次方程式の式を立てていくかが学習問題。突然ひらめいて黙々と立式する生徒や、友達と話しながら解決していく生徒など、多様な学び方で学習しました。

デジタル教科書の音声を聞きながら、何を話し合っているかを確認したり、その内容について深めあったりしました。さらに、紹介文を作る際のヒントになるような文章を見付け、自らの学びに生かしていきました。

古文を読むことは難しいものです。また、言葉も現代の言葉と異なります。昔の日本の情景を思い浮かべながらその時代に生きた言葉の語感を味わってほしいです。

麦ご飯
牛乳
あじの竜田揚げ
糸昆布と大豆の煮物
冬瓜汁

今日は旬の野菜の「冬瓜」をスープに入れました。漢字では「冬」の「瓜」と書きます。冬瓜は夏にとれる野菜ですが、冬まで保存がきくので、その名前がついたと言われています。昔は夏から秋にかけて、冬瓜をだいこんの代わりとして煮物や汁物によく使っていたようです。冬瓜はどんな料理にも合う野菜です。今日は冬瓜汁でいただきましょう。

2年生は、図書室で学年道徳をしました。

各学級で道徳の授業を行いました。それぞれ道徳的価値を考え、今後の生活に生かしてくれることと思います。