今日は単元テストを行いました。集中して取り組んでいました。

合同条件を学んできている生徒が、その条件を元に相似の条件を考えました。相似な図形を実際に書く中で、条件を見出していました。

2つの意見文について批判的に読み進めれきた生徒たちが、さらに意見交換をし、自分なりの意見文を書いていく授業でした。自分の考えたことを友達と交流の中で再度深めていました。

キャロットピラフ
牛乳
かぼちゃ型ハンバーグ
ポテトサラダ
アルファベットスープ

　今日はハロウィンですね。ハロウィンは、ヨーロッパのアイルランドで生まれたお祭りです。秋の収穫をお祝いし、悪いおばけを追 い払う行事がもとになっています。悪いものから身を守るために仮装した子どもたちが「トリック　オア　トリート！（お菓子をくれないといたずらしちゃうぞ！）」と言って、近所を回ってお菓子をもらいます。また、…

演説などで使用されるプロンプターの仕組みを考える活動を通して、光の性質について追究する学習に取り組み始めました。プロンプターを制作し、実際に試してみる中で、様々な疑問が出てきました。その疑問を解決するための実験方法も自分たちで考えています。

どのような表現方法で描いていくのかを考えながら、自分の自画像に向かい合いました。「○○風（アニメのキャラクター）にして書きたいな」「写真と同じようにかけたらいいな」など、それぞれの想いを持ちながら下書きしました。

地理と歴史のテストを行いました。真剣なまなざしで集中して取り組みました。よい結果が出ることを願っています。

短歌の学習をしています。和歌を詠み心が動かされるかを尋ねたところ、「動かされない」との回答。内容がわからない中ではあたりまえです。これから和歌の言葉からわかる内容や、「かかり」「対比」などの表現方法の工夫を学習していきます。

アニメの主人公が行っている行動について、実生活の中では犯罪になってしまう事例を取り上げて学びました。「まさか」と思う部分もあり、生徒は驚いていました。

インドのガンジーさんについての英文を読む中で「national」「international」の違いなどを確認しながら、その英文の意味を読み深めていきました。