文には主語・述語・修飾語などの構成要素があります。まずは主語（「～は、～が」に当たる部分）と、述語（主語が「どうした」の部分）を見付け、それぞれを詳しく説明している部分（修飾語）を見付けて、分かりやすく図にしてみましょう。

12色のカラー版画を作るので、その下絵を作っています。虹などカラフルな配色を工夫しています。

バス・トラック・クレーン車など、世の中には色々な用途に合った自動車があります。そうした色々な車の「しごし」と「つくり」について書かれている説明文を読んで、比較をしていきます。

長文である「固有種が教えてくれること」の各段落に小見出しをつけて、筆者の主張に近づこうとしています。グループ活動で進めていますが、意見はまとめられるでしょうか。

１リットルを10等分、それをさらに10等分、また10等分した数はどうやって表すのでしょうか。0.1＋,0.01＋0.001の計算はどうやってやるのでしょうか。小数点の位置を合わせましょう。

跳び箱の上で前転をする台上前転に挑戦です。マットの上では前転はできるのですが、跳び箱になると腕の力で足を壇上の高さまで上げないと回れません。頭では分かっていても、なかなかコツがつかめません。

国語の授業で扱う教材は物語や説明文だけではありません。今では、生活でよく見かける「取扱説明書」もあります。紙コップを使ったおもちゃを作るのですが、短い文章で、分かりやすく、誰が読んでもおもちゃができるような文章はどんな点に気をつけて作ればいいのでしょうか。

「社会を明るくする運動」作文コンテストで本校児童２名が小学校の部の掛川市長賞に輝きました。おめでとうございます。

大須賀中学校で学校説明会と一緒に学園の音楽祭が行われて、６年生が本校代表として出演しました。演目は、横須賀小６年生と一緒に「Wish～夢を信じて～」を歌いました。保護者や中学生を目の前にしてのステージで緊張したようですが、しっかり歌えました。

県の県民生活課の御協力で、福祉教育の一環としてオンラインによるユニバーサルデザインの出前講座を開催しました。生活の色々な場面で取り入れられているUDをとおして、色々な人の立場を考えられるようになってもらいたいです。