４先生の「とび出せカード」の学習が進んでいます。もらった人が嬉しくなるカード作りをめざしています。

１年生は、教室で音楽の授業をしていました。指で鍵盤を押さえたままで、息を上手に使って「ド、ド、ド。」とふく練習をしていました。

お隣の２年生も３年生と同じように、それぞれの学び方での学習が進められていました。算数で、四角形の頂点から頂点に直線を引くと２つの三角形ができることを学んでいました。

国語「ちいちゃんのかげおくり」の学習です。今日は、「ちいちゃんの周りから失われたものは何か。」を考えました。一人でじっくりと考える子、先生と相談する子、４～５人のグループで話し合う子とそれぞれの子どもたちが考えた学び方をしていました。

５年生の子どもたちがiPadとにらめっこしています。これは何の授業でしょう？これは音楽の授業です。子どもたちがiPadを使って自分の旋律(メロディ）を作っているところです。音楽の授業も進化していますね。

２年生の図工「まどからこんにちは」も完成間近です。開いた窓から何を出そうかとアイデアを振り絞っていました。

１年生が掃除の仕方を再確認していました。担任が床の掃き方、拭き方をやって見せてから、子どもたちに体験をさせていました。掃除も挨拶と同じくらい大切なことですね。

６年生が外国語のパフォーマンステストに向けて、ペアで練習をしていました。英語を上手に話すことも大切ですが、笑顔で話すことも大切ですね。

４年生の図工の様子です。懐かしい「とび出すカード」を応用した工作をしていました。何をとび出すように見せるかを考えていました。

３年生の国語「ちいちゃんのかげおくり」の学習です。１の場面と４の場面の「かげおくり」の同じところと違うところを見つけていました。みんな、国語の教科書をを一生懸命読んで考えていました。