まもなく行われる「六年生に感謝する会」で六年生との思い出を１年生は一人一人言う予定です。そのセリフを考えて、思い出絵にしてみました。

太平洋戦争の長期化で当時の国民生活はどんな風に変わったのでしょうか。子供たちは平和な日本しか知りません。イメージはつかみにくいですが、ニュースなどで戦争によって苦しんでいる人の様子は目にします。日本がそんな国にしないためにも、しっかり学びましょう。

電磁石の磁力を強くするにはどんなことをすればいいのでしょうか。仮説を立てて、色々な条件を変えた実験で確認しましょう。

彫刻刀を初めて使う子供たち。彫刻刀は種類によって彫れる線が異なります。試し彫りをして確認しましょう。

黒板には学校の1日の生活から10個の場面がカードに書かれています。伏せている間に友達が2枚カードを隠しました。いったい何が隠されたか当てましょう。

「昔の暮らし」の一環で、地元の大須賀歴史民俗資料館へ行きました。実際に使われていた、鍬や鋤、脱穀機などの使い方やその特徴、変遷について説明を受けました。また、地元の歴史についても触れました。

寒い日が続きますが、今回の体育は体育館で積極的に体を動かします。まずは、平均台でバランスを取りながら渡ってみましょう。子供たちは難なく渡っています。

時計の学習です。家庭ではデジタル表示が多いかもしれませんが、学校生活はすべてアナログです。生活のいろいろな場面の時間を、ミニ解けでを動かして長針と短針を合わせてみましょう。

ビデオでは、留学生が本国に帰る飛行場の場面が流れています。登場人物たちはどんな会話をしているのでしょうか。画面をよく見て考えましょう。

写真は現実を映し出しますが、その外の部分はどうなっているのかわかりません。それを想像して絵具で表現しています。