来月予定されている園児との交流会で一緒に遊ぶどんぐり迷路を作っています。段ボールを切った枠に、校庭から拾ってきた小枝で通路を貼り付けて、園児のみんなが楽しめるデザインや仕掛けを考えながらの作っています。

今度の題材は「思い出の花」です。どんな花を描くか、タブレットを使って構想を練っています。

ミシンを使ってトートバッグを作ります。ミシン操作に慣れていないこのために、地域の方にボランティアをお願いしましした。

1年生にお勧めする本を一冊決める話し合いを行っています。決め方や決め方に沿った話し方などを実際に本を決める過程で学び合います。

逆上がりを中心に鉄棒に挑戦しています。コツをつかめばクルクル回れます。

私たちは普段移動には足だけを使いますが、手や体全体を使って色々な動物の移動の動きをまねてみましょう。オットセイ・ペンギンなどどんな姿勢で動いていましたか。

聴覚障がいについての福祉学習を行いました。直接話しかける以外のコミュニケーション方法について、子どもなりに考え、ジェスチャーや、筆談等を実際にやってみました。また、簡単な手話を教わりました。

キャリア教育の一環として、大学ってどんな事を学ぶのか、大学生に直接聞く機会を設けました。今回は、オンラインで静岡大学の３人の方にお話を伺いました。現在は、子どもの59％が大学に進学する時代です。（６年後はもっと高いでしょう）今、どんなことをしておくべきか真剣に聞いていました。

講師は、静岡県警のスクールサポーターさんをお招きして、５・６年生で薬学講座を開きました。ネットの影響で、薬物が普通の生活にも入り込んできています。小学生には、自分の身をどう守るのかの視点で、勧誘の断り方などをロールプレイで学びました。

「花火大会で打ち上げられた2835発の花火はおおよそ何千発と言えますか」概数の学習に入りました。生活でよく使う「大体これぐらい」という考え方から四捨五入に入っていきます。ですから、「小数第1位で四捨五入」「少数第2で四捨五入」を学習するのはこれからです。