原谷小の子どもたちは普段から図書室で本を借りますし、授業でも頻繁に図書室を使います。今日は、図書館司書さんから授業での図書室の使い方や調べ方のガイダンスをしてもらいました。

先日、全国の多くの小学校６年生と中学３年生を対象にら先刻学力・学習状況調査が行われ、本校の６年生も参加しました。これは、個人的な学力をみるのではなく、全体の学力や学習状況を把握・分析し、
学校の指導の充実や学習状況の改善等に役立てるものです。後日、マスコミ等でも問題が公開されるので興味のある方は御覧になってください。

集団行動練習の一環として整列をやってみました。基準の子を中心に両手間隔で広がったり、移動をする中で整列をしたりして体育をはじめられるように練習をしてみました。

地震を想定した避難訓練です。３年生以上はさすがにおしゃべりもせず、避難場所に来ましたが、１年生は避難場所に移動する事に慣れていないせいか、おしゃべりが出てしまいます。

はじめての図工は自分の好きなものをクレヨンで描いてみました。多い子は、２枚目も描けました。

かけ算の決まりです。入れ替わりの術や足す一つ分の術など忍術に例えて確認していきます。

今年の書写は先生が替わりました。今日は、学年に応じて内容が違いますが一文字一文字しっかり書けました。

線対称と点対称の違いを考えます。いきなり頭の中で考えるより、今日は実際に色々な図形を折ったり、回して確認します。重ねてぴったり合うという事は、５年で教わった合同と同じ事だと気が付いたかな。

今までの外国語活動が５年生から外国語科になります。外国語活動では、聞く事・話す事でコミュニケーションの素地を育てましたが、外国語では読む事・書く事が加わり中学校の外国語へとつなげていきます。今日は、その最初の授業なのでオリエンテーションも兼ねて授業の説明を受けました。

紙を丸めたものをスタンプに見立てて絵の具を付けてランダムに押したり、ブラシに付けたものを飛ばしたりしてデザイン画を作りました。