それぞれの学校で学区の探検をしました。今日は交流の中で、それぞれの学区を紹介しまた。来年は、どれもが学区になりますが、隣でも意外と知らないことがあったようです。

教科書の本文を少し大きめのマスに書き写します。姿勢や鉛筆の持ち方に注意して、一文字一文字丁寧に書いています、

カスタネットなどを使いながらリズム取りをしています。「簡単だよ」と言っていましたが、曲が変わると……。

キーワードから連想される言葉を中心に短歌を作りました。短歌にも、省略や言葉の入れ替えなど表現の工夫がいくつかあるので、それらを入れてオリジナルの短歌をみんなで作りました。

３層の立体的な仕掛けの中をビー玉が転がって下に到着する「コロコロガーレ」を作っています。転がる壁やチューブを紙で作って配置をするのですが、なかなか思うように転がってくれません。

説明文「こまを楽しむ」です。文中には色々なこまが登場して、段落に使われている「しかし」「つぎに」等の言葉を頼りに、段落構成を学んでいきます。今日は、最初に段落ごとに読み合わせをして何について書かれた段落なのか調べていきます。

間もなく梅雨ですが、ナスやトマト、ピーマンには最初の花が咲き始めました。気温も上がりはじめ雑草もぐんぐん伸び始めています。

掛川商工会議所青年部の御協力で、広告業を営む堀内さんと造園業の鈴木さんをゲストティーチャーにお招きしてお話を伺いました。仕事をする上で大切な資質ややりがいや楽しみをお話ししていただきました。小学生にとっては、仕事に就くのは遠い未来のように思えるかもしれませんが、仕事に大切な基礎はすでに身に付ける時期になっているのかもしれません。

筆者が読者に一番伝えたいことを100字以内でまとめましょう。段落ごとの構成を確認して、繰り返し使われている言葉を色付けして（タブレットは便利です）まとめてみましょう。

説明文の「対比」について考える授業です。1人の選手にだけ焦点を当てた説明と、全体をとらえた説明では、どんなところが伝わりやすく、どんな点が伝わりにくいのか。段落ごとに使われている言葉に注意して、読み取りましょう。