子どもたちは普段物語は読みますが、４年生では「ノンフィクション」はあまり進んでは読みません。でも、世の中には、色々なジャンルの文章があります。今日は、みんなでじっくり文章に目を通しました。

本校の夏休みの課題には、以前のように全員提出の自由研究や工作はありません。（学年によっては作文がありますが）その代わりに、夏休み前の授業の復習問題集が出されていました。初日は、早速その確認テストを実施しました。復習は身に付いているでしょうか。

教材「くちぱし」を学習したので、子どもたちはくちばしを調べクイズをつくりました。今日は、その発表会です。動物たちは色々なくちばしを持っているのですね。

白い立方体のスポンジをくり抜き中にライトを埋め込みます。その時、くり抜く厚さを調整したり、周りに思い思いの形に穴を開けたりすることできれいな光のオブジェが出来上がります。

メダカのタマゴの観察です。ただの玉ではなく、よーく見ると中に別の塊があり、タマゴの周辺にも繊毛が見られました。これから、成長を記録していきます。

原田小のみんなと都道府県名を使った文章を作ります。各都道府県名を漢字でしっかり書けましたか。

国語では、色々な文章の読み書きをします。今回は、「報告文（レポート）」です。この前スーパーに見学に行った内容をまとめます。行った理由や見学内容、自分の感想など項目を立ててそれに即した文章を簡潔にまとめています。

遊然舎の太田さんを講師に招いて環境講座を開きました。植物、虫、小動物や鳥たちは食べたり、食べられたりする中で生活しています。ただ「かわいい」だけでなく、そんな生き物の「生き方」について学びました。

奈良時代、命をかけてでも中国に渡ろうとした人々（遣唐使）。なぜそこまでやる必要があったのでしょうか。その成果は、その後の日本にどんな影響を及ぼしたのでしょうか。

点字や手話、バリアフリーなど私たちの身の周りには色々な人が不自由を感じて生活しないための工夫が色々あります。今回は、文献やネットも含め色々と調査を行い、それらをまとめます。でも、今回は引用・参考にした部分と自分の考えをはっきり分けて書きましょう。