これから学習する約数・倍数の基礎になる学習です。整数をあるルールでまとめてみます。今日は、２で割ったときの余りが１になる奇数と、０の偶数です。子どもたちが背の順や出席番号順に並んで奇数と偶数のグループに分けています。

ヘチマに子葉が出てきました。色・形をノートに書き写してその特徴を考えています。

10以上の数の数え方と、「いくつ持っていますか」の聞き方を学びます。「筆箱の中には鉛筆を何本もっていますか？」２・３本では困りますよ。

画用紙で輪っかを作り、お面やベルトを作って変身します。猫になったり、お化けになったり、尻尾もつけて恐竜かな。

９は２と７、３と６、４と５等に分けられます。こうした数を二つに分ける方法を身に付けて、これから学習する繰り上がりや繰り下がりの足し算や引き算につなげていきます。みんな集中してできていました。

低学年は、粘土をにぎにぎして形を作っています。高学年はコンテ（カーボンチョークと呼ばれる天然顔料を粉末状にし、棒状に固めた描画材）で手を黒くしながらも絵を描きました。

分数と整数のかけ算と割り算は、計算途中で約分ができる場合があります。約分自体は５年生でやった事ですが、算数の苦手な子どもにとっては高いハードルですの一つです。

針金をペンチや指を使い曲げて立体的なオブジェを作ります。さらに、小型モールで飾り付けをしています。中には、鉛筆立てなど実用的な物を作っている子もいました。

「さくらさくら」をリコーダーと鍵盤ハーモニカを使って演奏します。演奏前に、この曲のイメージを絵に描きました。そのイメージを楽器で演奏するにはどんなことに注意をすると良いのでしょうか。

「聞くこと」に集中し、友だとの話からもっと知りたいと思ったことについて質問をし、心に残ったことを伝え合いました。より良き聞き手になると同時に、より良き話し手にもなるにはどうすれば良いのでしょう。